第30题-十年（2010-2019）高考历史全国卷选择题按题号顺序分类

（说明：2010—2014年大纲卷题号为18） 第30题10年模块知识分布图示（依据下面试题统计得出） 通过对近10年第30题考查知识点分布的分析来看，对中国近代政治史和经济史的考查所占比重较大，依据下面具体试题考查情况可以看出，政治史模块主要侧重于考查抗日战争时期及解放战争时期的史实，经济史模块侧重于考查抗日战争时期的经济建设以及国民政府时期的经济发展等。 第30题10年题型分布图示（依据下面试题统计得出） 通过上图来看，说明、体现类选择题所占比重比较高（具体题型特点以及设问方式等在第24题中已经阐述，此处不再赘述）。背景、原因类选择题、影响、意义类选择题比重比较高。通过对图片分析发现，第30题的题型设问方式比较多样，本节将对影响、意义类选择题进行阐述。影响、意义是对历史事件、历史现象的政体评价，此类试题考查对历史概念、现象、事件、人物、观点及结论等的分析、判断和归纳能力，往往涉及对某项措施、制度、做法或某个历史事件、某位历史人物的观点的考查。 影响、意义类选择题 题型特点：此类题目的设问往往不明显，要注意结合备选项辨别。 设问方式 显性设问 ……的深远影响是 ……的直接影响是 ……的主要意义 ……的直接效果等 隐性设问 ……意味着 ……有利于 ……导致……等 解题策略 （1）区分概念 直接影响 是对当时社会产生的现实影响，主要表现为目的的指向性或动机实现的影响 深远影响 是指对后世产生的重要影响，主要体现在历史的长远性、顺应历史的发展趋势 积极影响 主要是历史事件、某种制度产生的正面的、成果性的、被社会认可的作用 消极影响 主要是历史事件或某种制度产生的负面的、破坏性的作用 政治意义 主要体现在某个事件或制度对社会的政治局势、政治制度、政策的制定等方面的意义 经济意义 主要体现在某种制度或措施对生产力、生产关系、经济格局、经济政策等方面的影响 文化影响、思想影响 主要体现在某种制度或措施的推行对思想文化、科学技术等方面产生的促进或破坏作用 （2）解题技巧 类型 考虑因素 当材料为某个历史事件时 ①判断事件发生的事件（朝代、历史时期）； ②事件的领导者或参与者的特征； ③该事件发生时的社会背景 当材料为某种措施、制度、做法时 ①该制度、措施的制定者、实施者； ②制定的时间； ③实施的社会背景； ④针对的对象 当材料为某个历史人物的观点时 ①该人物生活的年代； ②该人物生活的时代具有的特殊背景； ③此观点的倾向性（如是否针对大多数人、哪一方面或哪一领域的内容） 2019年 卷Ⅰ 卷Ⅱ 卷III 设问词 意在 目的是 说明当时 考查点 毛泽东思想 新中国成立准备 马克思主义的影响 考查模块 必修3 必修1 必修3 考查时期 1940年 1948年 20世纪30年代中期 题型特点 ①影响、意义类选择题 ②背景、原因、目的类选择题 30．（2019年新课标全国卷Ⅰ）1940年，毛泽东在一篇文章中指出，中国是一个半殖民地半封建社会，资产阶级还具有一定的革命性，这是中国与俄国的不同之点，在俄国“无产阶级的任务，是反对资产阶级，而不是联合它”。毛泽东的分析意在 A．借鉴俄国革命的经验 B．扩大中国共产党的阶级基础 C．阐释中国革命的性质 D．批判右倾错误的危害 30．（2019新课标全国卷Ⅱ）1948年10月底，中共中央要求各地通过党校、军校以及其他方式，对干部进行培训，在条件可能的情况下开办正规大学，尽快使干部熟悉政治、经济、文化各方面的管理和技术。这一做法的目的是 A．推动土地改革进一步深入 B．为工作重心的转移做准备 C．重视科学和文化以推进工业化建设 D．提高执政能力以发展社会主义生产 30．（2019新课标全国卷III）20世纪30年代中期，《新中华》载文：“现在你随便拉住一个稍稍留心中国经济问题的人，问他中国经济性质如何，他就毫不犹豫地答复你：中国经济是半殖民地性半封建性经济。”这可以用来说明当时 A．知识界对中国社会性质的认识相同 B．官僚资本主义在中国迅速膨胀 C．经济理论问题引起民众的普遍关注 D．马克思主义思想方法得到传播 2018年 卷Ⅰ 卷Ⅱ 卷III 设问词 这反映出 表明 反映了 考查点 中国外交 抗日根据地建设 新中国法治建设 考查模块 必修1 必修2 必修1 考查时期 新中国成立前后 抗日战争时期 1956年 题型特点 说明、体现类选择题 30．（2018年新课标全国卷Ⅰ）1948—1949年夏，英、法、美等国通过各自渠道同中国共产党接触，试探与将要成立的新政府建立某种形式的外交关系的可能性。中共中央考虑：不接受足以