专题01《春》同步练习-2019-2020学年七年级语文上册同步轻松备课系列精品（部编版）

《春》同步练习 一、积累运用 1.根据拼音写汉字。 （1）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山ｌǎｎɡ ｒùｎ（ ）起来了，水ｚｈǎｎɡ（ ）起来了，太阳的脸红起来了。 （2）舒活舒活筋骨，ｄǒｕ ｓǒｕ ｄǒｕ ｓǒｕ（ ）精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是ɡōｎɡ ｆu（ ），有的是希望。 2.结合语境，给加点的多音字写出正确的读音。 （1）风里带来些新翻的泥土的气息，混（ ）着青草味儿，还有各种花的香…… （2）（鸟儿）唱出宛转的曲子，与轻风流水应和（ ）着。 （3）上灯了，一点点黄晕（ ）的光，烘托出一片安静而和平的夜。 3.下列词语解释有错误的一项是（ ） A.欣欣然（欢欢喜喜的样子） B.朗润（明亮润泽） C.卖弄（向别人讨好） D.宛转（形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”） 4.写出下面句子运用的修辞手法。 （1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （ ） （2）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 （ ） （3）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 （ ） （4）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （ ） 5.综合运用。 班级组织“我爱春天”的语文实践活动，请你参与。 （1）【古诗赏春】古人描写春景，因观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列诗句中的加点字是从哪个角度写春天的。 ①春风又绿江南岸 （ ） ②两个黄鹂鸣翠柳 （ ） ③踏花归去马蹄香 （ ） （2）【妙笔绘春】从下面的备选词语中选用两个或两个以上的词语，写一段描写春天景象的话，至少运用一种修辞手法。（80字之内） 张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡 （3）【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的“春”越来越难以寻觅。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。 二、课内阅读  ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。   ②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。   ③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 6.选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。 第①段:       图；第②段:       图；第③段:         图。 7.第②段是从        、        、         三个角度来描写春风的。 8.说说下面句子中加点动词的表达效果。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 9．第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？ 三、拓展阅读 春之怀古 张晓风 ①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 ②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘，说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、没逻辑，而