人教部编版九年级上册历史 第六单元第19课 法国大革命和拿破仑帝国【教案】

第 19课 法国大革命和拿破仑帝国 教案 1、 教学目标 1、了解攻占巴士底狱；《人权宣言》；法兰西第一共和国；雅各宾派专政；法兰西第一帝国；《拿破仑法典》等基本史实 2、将阅读、听讲、识记三方面综合起来，培养学生独创、灵敏的思维品质；从多种角度来培养学生历史唯物主义观点、方法的初步运用能力 3、通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。 二、 教学重难点 教学重点：《人权宣言》；拿破仑帝国 教学难点：雅各宾派专政的特点与作用；对拿破仑的评价 三、 教学方法 讲授法、小组合作、多媒体教学 四、 教学过程 一、 自主学习 1、 通揽教材，学生大声的诵读，并标注出时间、地点、人物、事件、意义。 2、 根据预习案研读教材，完成预习任务和预习诊断。 二、 交流助学 1、 以4人为1小组，围绕预习任务展开组内交流，一是相互印证预习成果形成共识，二是尝试基础知识的记忆。 2、 组内不能解决的问题，由发言人提交课堂讨论，共性问题教师适时点拨。 三、 点评互学，合作探究 学习任务一、法国大革命的背景 1.革命背景分析：教师展示材料分析革命爆发原因 （1）革命前尖锐的阶级对立——政治原因 （2）资本主义发展与封建专制统治的矛盾——经济原因（根本原因） （3）启蒙运动的影响——思想原因 18世纪资产阶级启蒙思想的出现和广泛传播，为法国大革命和资产阶级登上政治舞台，作了思想和舆论上的准备。 综上所述，18世纪晚期的封建王朝在政治、经济和社会意识方面，都已经出现全面危机，专制统治已成为法国社会发展的障碍。封建王朝的统治危机，使它无可挽回地陷入了绝境，这不仅削弱了它的统治力量，也为法国资产阶级登上历史舞台创造了条件。 学习任务二：法国大革命的过程 1.导火线：财政危机引发的三级会议召开. 2.法国大革命的过程： （1）1789年7月14日攻占巴士底狱（爆发）：大资产阶级掌权；颁布《人权宣言》 ①《人权宣言》体现了启蒙思想家提出的“自由”“平等”的口号，具有进步意义。 ②《人权宣言》明确保障私有财产神圣不可侵犯，体现了资产阶级的本质。 （2）建立共和国（吉伦特派）：处死国王 ①法国一开始并没有废除国王，而是结束君主专制和等级制度，保留了君主统治； ②法国革命