人教版七年级上册数学导学案：1.1 正数和负数（无答案）

“四勤”自主课堂导学案 课题 1.1 正数和负数 年级 七年级 学科 数学 课型 新授课 教师 　 导学目标 知识与技能：会用正、负数表示具有相反意义的量. 过程与方法：通过正、负数学习，培养学生应用数学知识的意识. 情景态度与价值观：通过探究，渗透对立统一的辨证思想 导学重点：：用正、负数表示具有相反意义的量 导学难点：实际问题中的数量关系 导学过程 勤发现(自主学习) 　 问题1：零是正数吗？答（ ），零是负数吗？答（ ） 结论；零既不是正数，也不是负数，它是正数和分数的（ ） 问题2.判定正误。 零的意义就是没有（ ） 勤思考（合作探究） 　例 (1)一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值; 解:(1)这个月小明体重增长（ ）kg,小华体重增长（ ）kg,小强体重增长（ ）kg. (2)2009年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是: 美国减少6.4%, 德国增长1.3%, 法国减少2.4%, 英国减少3.5%, 意大利增长0.2%, 中国增长7.5%. 写出这些国家2009年商品进出口总额的增长率. 解 (2)六个国家2009年商品进出口总额的增长率: 美国（ ） 德国 （ ） 法国（ ） 英国（ ） 意大利 （ ） 中国（ ） 归纳总结：如果一个问题出现相反意义的量，我们可以用正数和负数分别表示它们。 勤交流（交流展示） 1．如果把+210元表示收入210元，那么-60元表示______________． 2．粮食产量增产11％，记作+11％，则减产6％应记作______________． 中.考.资.源.网 3、一种零件的内径尺寸在图纸上是9±0.05(单位:mm),表示这种零件的标准尺寸是9mm,加工要求最大不超过标准尺寸多少?（ ），最小不小于标准尺寸多少?（