人教版七年级上册数学导学案：1.1 正数和负数（无答案）

“四勤”自主课堂导学案 课题 1.1 正数和负数 年级 七年级 学科 数学 课型 　新授课 教师 　 导学目标 知识与技能：能说出正数和负数的概念. 过程与方法：了解具有相反意义的量，能用正负数表示 情景态度与价值观：感受引入负数的必要性，激发学生学习兴趣. 导学重点：认识具有相反意义的量 导学难点：认识具有相反意义的量 导学过程 勤发现(自主学习) 　1、小学里学过哪些数请举例说明： 、 、 . 2、在生活中，仅有这些数够用吗？如果不够，请举例说明。 3、自学课本P1和P2（重点是章前引言的三个例子，边阅读边思考），本章将涉及到那些主要知识？ 4、列举生活中具有相反意义的量。 勤思考（合作探究） 　1、正数与负数的产生 1）生活中具有相反意义的量 如：运进5吨与运出5吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量.怎么表示这些数据？ 请列举具有相反意义量的实际例子： . 2）体会负数产生的必要性。 2、正数和负数的表示方法 1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“—”（读作负）号来表示，如上面的—3、—8、—47。 2）活动：对对子 两个同学为一组，一同学任意举出具有相反意义的实际例子，另一个同学用正负数表示. 3）阅读P3练习前的内容 3、正数、负数的概念 1）大于0的数叫做 ，小于0的数叫做 。 2）正数是大于0的数，负数是 的数，0既不是正数也不是负数。 勤交流（交流展示） 　1）一个月内，小明体重增加2kg，小华体重