人教部编版七年级历史上册第10课 秦末农民大起义教案

第10课 秦末农民大起义 教学目标: 1．知识与技能 (1)通过自学、合作学习掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。 (2)通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生比较归纳能力。 2．过程与方法 通过多媒体手段、教师的引导、小组的讨论、课堂的展示等各种方法调动学生的积极性、参与性。通过探究问题，培养学生分析和归纳问题的能力。通过评价历史人物和历史事件，培养学生树立正确的情感和价值观， 3．情感态度与价值观 通过本课学习使学生认识到，秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。 教学重点：陈胜、吴广起义。 教学难点：秦的暴政。 教学过程： 导入新课： 秦朝的疆域空前辽阔，北至长城，南到南海，西至陇西，东到东海，如此伟大的一个朝代，竟然只存在了15年就灰飞烟灭了！是什么原因断送了秦始皇的梦想？ 秦始皇建立了一个庞大的秦王朝，但是“当时在秦国的市场，有一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。”为什么会出现这种现象？为了解释这个奇怪的现象，我们来学习第10课“秦末农民大起义”。 1．秦的暴政 展示文字史料，提出问题： (1)材料一反映什么历史信息？ 材料一  “行者相伴于道，而死人日积于市。劓鼻盈萝，断足盈车”……“赭衣塞路，囹圄成市”。(注释：死人日积于市，割掉的鼻子装满一箩筐，锯掉的脚装满车，监狱里穿赭色衣服的犯人，拥挤的像市场一样。) （秦朝残酷的刑法） (2)材料二、三反映什么历史信息？ 材料二 秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能免除。据估计，当时全国人口有2 000万，秦始皇北筑长城征调30万，南戍五岭又50余万，修建阿房宫、骊山陵又70余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下300万人。 材料三 秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。（繁重的徭役和赋税） (3)材料四反映什么历史信息？ 材料四 公元前210年，秦始皇在出巡的路上病死，他的儿子胡亥继位，就是秦二世，宦官赵高掌握大权。赵高对秦二世说：“人生如同白驹过隙，何不及时享乐。”秦二世只知寻欢作乐，胡作非为，征发人到