专题2.2 合理利用网络（教学设计）-2019-2020学年八年级道德与法治上册同步轻松备课（部编版）

2.2 合理利用网络 教学设计 课题 2.2合理利用网络 单元 第一单元 走进社会生活 学科 道德与法治 年级 八年级上册 学习 目标 知识与能力 认识网络的两面性，学会理性参与网络生活学会“信息节食”、学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。 过程与方法 学生在情境中探究、追问，拓宽思维的深度及广度，能够理智对待网络，做到合理利用网络。 情感态度与价值观 树立正确的网络价值观，不断提高网络媒介素养，学会用其所长，避其所短，传播网络正能量，做一名负责的网络参与者。 重点 理性参与网络生活。 难点 做一名负责的网络参与者。 学法 材料分析、体验探究、合作学习 教法 合作探究法、讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《利用网络游戏开展网络赌博涉案金额达上亿元》，并思考从中获得的启示，导入新课——合理利用网络。 观看视频并谈启示 激发学生的学习热情 讲授新课 一、理性参与网络生活 1.奶奶：孩子回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。 爸爸：有了网络，上班路上也可以看新闻、发邮件、在线学习、可以充分利用时间。 谈一谈：在日常生活中我们利用网络都做了些什么？ 【小结】追剧、网游、网购、聊天、看小说……反正很少学习，这是不对的，我们应该理性参与网络生活。 2. 展示图片：今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。 【过渡】互联网如此重要，我们应该如何理性参与网络生活？ （1） 展示图片：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。（释义媒介素养） （2） 你是否有过这种上网经历？——“忘我” 【小结】因为上网忘记吃饭、运动、写作业、交流…… （3） 为什么会如此忘我的上网呢？ 【小结】网络信息太精彩、信息太多…… 【过渡】面对无限的网络信息，而时间和精力都是有限的，应该怎么办呢？ 3.学会“信息节食”。 这时候说这些很多同学内心是抗拒的，那么观看一个视频《网瘾少年》。 思考：你会是下一个网瘾少年吗？什么是网瘾呢？我们该怎么做呢？ 【小结】网瘾又称网络过度使用症。正确做法应该是浏览寻找与工作、学习有关的信息，不沉溺于网络。 【过渡】网络除了信息量大，还会存