2019年秋人教部编版八年级上册语文教学课件：第四单元 16 短文二篇 (共41张PPT)

16 散文二篇 第 四 单 元 第一课时 永久的生命 严文井 1.初读课文，扫除字词障碍。 2.了解作者，划分文章层次结构。 3.理解修辞的作用，概括本文的写作手法。 课前预习 情境导入 有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！ 1.反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。 2.理解作者对生命本质的认识。 3.认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。 学习目标 生字难字 臼齿(jiù) 茸毛(róng) 蔓延(màn) 凋谢(diāo) 洗涤(dí) 俯瞰(kàn) 遏制(è) 多音辨析 号hào口号 颤zhàn颤栗 háo呼号 chàn颤抖 形似辨析 点缀（zhuì） 濒(bīn)临 啜（chuò）泣 频(pín)率 严文井，原名严文锦，湖北武昌（今武汉市武昌区）人，作家。著有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。 (1915—2005) 走进作者 第一部分（1）：谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。 第二部分（2—4）：通过小草和小牛犊具体表现生命永久不朽的意义。 第三部分（5）：了解生命的真实意义，高唱生命的凯歌。 初读课文，理清层次。 因为过去了的日子永不会再回来，你的力量是那样小，对于生命上的事你丝毫不能做主，只能“听天由命”。从这个意义上来说，我们都非常可怜。 再读课文，理解情感。 1.第1段末尾写道：“我们都非常可怜！”为什么这样说？ 2.第2段文章用“地面上的小草”比喻什么？ 生命自身的神奇：生命能够不断地创造新的生命。 3.读完文章后，你觉得“生命的真实意义”是什么？ 生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩、永远给世界以芬芳。 4.作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的理解。 ①每一个人的生命虽然是卑微、柔软的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。 ②生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不朽，不能被任何的艰难困苦所阻挡。 ③我们每