第3课 从汉至元政治制度的演变（练）-2019-2020学年上学期高一历史同步精品课堂（人教版必修1）

第3课 从汉至元政治制度的演变 1.西汉初年实行郡国并行制度，然而“时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣”。这说明(　　)　　　　　 A.分封制有利于国家统一 B.分封制有利于加强王权 C.郡国并行有利于消除内乱 D.郡县制有利于国家统一 2.钱穆在《国史新论》中说：“汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。”这反映的实质问题是(　　) A.汉代宰相位高权重 B.唐代宰相权力下降 C.皇权不断加强 D.宰相数量逐渐增加 3.唐朝时，政事堂一开始是三省长官议事的地方，非三省长官不得进入。后来，皇帝常常把一些官阶较低的官员加上“参与朝政”“参议得失”“参知政事”等头衔，让他们有资格进入政事堂参与朝政。这样做主要是为了(　　) A.提高政府决策的效率 B.增强政府决策的科学性 C.进一步削弱宰相的权力 D.扩大唐政权的社会基础 4.“宋时的三省是虚位，既不常置，也不预国事，居宰相之位的是‘同中书门下平章事’。”宋代的这种设置(　　) A.使中央机构的运作机制臻于完善 B.化解了皇权与相权的矛盾 C.进一步强化了专制皇权 D.是导致北宋出现冗官局面的主要因素 5.分化削弱宰相的权力，是古代中国皇帝实现个人专制的一贯做法。宋代行使宰相权力的“中书门下”主要行使的是(　　) A.决策权 B.行政权 C.军政权 D.财政权 6.钱穆在《国史新论》中写道：“自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。”“此项制度”指的是(　　) A.三公九卿制 B.察举制 C.三省六部制 D.科举制 7．元代政区分划中，对京畿地区实施直接管理的机构是(　　) A．中书省　　　　　　　　 B．腹里 C．宣政院 D．三司 8．朝廷凡有军国大事，则中书省出令，门下省封驳，尚书省受而行之，该“朝廷”应该是(　　) A．秦朝 B．唐朝 C．明朝 D．元朝 9．贞观初，唐太宗下敕征兵年十八以下之体壮者，但门下给事中(掌驳正政令之事)魏征拒之，遂无果。此事说明(　　) A．兵部隶属门下省 B．君权受相权制约 C．唐太宗大权旁落 D．门下省独掌大权 10．从汉至元政治制度演变所呈现出的特点是(　　) A．皇权逐渐削弱 B．相权逐渐加强 C．皇权与相权的矛盾逐渐缓和 D．以皇帝为中心的中央集权逐渐加强 11. （2019·西安市第一中学模拟）汉朝时，汉武帝下令九卿直接向他奏事。与此同时，他还选拔了一批中下层官员，作为自己的高级侍从和助手，帮他出谋划策，发号施令。他这样做主要是为了 (　　) A.限制相权以保证皇权独尊 B.避免中央政权的决策失误 C.提高中央政权的行政效率 D.逐步扩大政权的社会基础 12. （2019·广西桂林中学模拟）钱穆先生认为，从秦汉三公九卿制到隋唐三省六部制的演变，反映了中国古代政治文明的进步，皇帝从后台走到了前台。从制度变革层面看，这里的“进步”是指 (　　) A.进一步加强了中央集权 B.权力中枢决策规范化 C.中央机构行政效率提高 D.社会阶层流动性增强 13. （2019·湖北武汉二中模拟）659年，武则天通过高宗诏令改修《氏族志》为《姓氏录》，规定凡五品以上官员“皆升谱限”，进入士族之列，其余“各以品位高下”为标准，共分九等，其中皇后之武姓被定为第一等。武则天的做法旨在(　　) A.打击皇族以控制唐朝的政权 B.恢复门阀制度以巩固自身统治 C.进一步打击士族以加强集权 D.扩大官吏来源以稳固自身地位 14. （2019·山东烟台二中模拟）元朝赵天麟说：“今立行省于外，维持错综，众建其官，有诸侯之镇而无诸侯之权，可谓于审力之形矣。”这表明元代设置行省是为了(　　) A.拓宽选官渠道，扩大统治区域 B.分割官员权力，牵制地方重臣 C.钳制边疆地区，提高行政效率 D.削弱地方割据，减少财政开支 15. （2019·宁夏银川一中模拟）元大德九年(1305年)，中书省下达公文，谴责各行省应决不决，“泛滥咨禀”的做法。然而，对“重事并创支钱粮”，仍重申“必合咨禀”的旧制。中书省此举的真实意图是(　　) A.增强行省政务禀报的意识 B.摆脱地方繁重政务的干扰 C.中央集权与高效行政兼顾 D.创造条件扩大地方自主权 16. （2019·河南新乡一中模拟）下图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制(　　) A.为选拔士族子弟而设立 B.仍然是九品中正制的翻版 C.缩小了人才选拔的范围 D.兼顾多个阶层但不完善 17．（2019·江西临川一中模拟）中国古代选官制度经历了一个漫长的变革过程，选官的标准也各有不同，主要有“文、武、德、才、血”等几种。如果“武”对应的是军功爵制，那么“德”指的是(　　) A．世官制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 18．（2019·