第1单元 单元测试-2019-2020学年上学期高一历史同步精品课堂（人教版必修1）

第一单元测试 【满分：100分 时间：35分钟】 一、选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分) 1.“宗”是一个会意字，在甲骨文中，宗字作“”，“”象宫室屋宇之形，“”可能表示(　　) A.祖先牌位 B.皇帝宝座 C.青铜兵器 D.铁制农具 2.《国语·鲁语》载：“天子作师，公帅之，以征不德。元侯作师，卿帅之，以承天子。”这表明在分封制下(　　) A.周天子经常发动讨伐诸侯的战争 B.诸侯具有统帅军队以承天子的职责 C.战争时周天子亲自指挥军队作战 D.诸侯国的国君没有统帅军队的权利 3.有学者在研究中国早期国家时注意到：周“克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣昆弟甥舅，本周之臣子；而鲁卫晋齐四国，又以王室至亲为东方大藩”。这表明(　　) A.官僚体制成为当时社会的主宰 B.素养不同的人享有同等的国家管理权 C.以分封制构架国家垂直管理地方形式 D.国家制度受到宗族血缘关系的明显影响 4.历史学家张传玺认为：“废王称皇帝，是秦始皇大胆的革新之举……是历史发展的需要。”皇帝制度的创立主要是适应了(　　) A.神化皇权的需要 B.显示皇帝至尊地位的需要 C.结束割据的需要 D.巩固国家统一局面的需要 5.论及“汉承秦制”，有学者指出：“尽管表面上与秦及其制度划清了界限。但汉朝实质上重建了秦的中央集权官僚政治。”下列能够体现上述认识的是(　　) A.分封诸侯王，郡国并存 B.划分监察区，建立十三部刺史 C.限制相权，建立“中朝”决策机制 D.设司隶校尉，加强对官吏的监督 6.汉景帝时，御史大夫晁错向景帝建议：“今削之亦反，不削之亦反。削之，其反亟，祸小；不削，反迟，祸大。”他所说的“之”是指(　　) A.郡县 B.丞相 C.太尉 D.王国 7.根据汉制，每年八月，皇帝大祀宗庙，诸侯必须献金助祭，名曰“酎金”。汉武帝时，凡列侯所献酎金，成色与数目稍有不合，便取消其爵位。汉武帝这样做是为了(　　) A.表达对祖先的尊重 B.显示皇帝威严 C.表达对诸侯的不满 D.巩固中央集权 8.唐代否定了按门第选官的九品中正制及等额推荐的察举制，实行分科考试、差额录取的科举制。这反映出唐代(　　) A.官员特权受到否定 B.君主集权得到强化 C.选才注重知识水平 D.选官重视思想品德 9.“汉代由宰相一人掌握全国行政大权，而唐代则把相权分别掌握于几个部门，由许多人来共同负责，凡事经各部门之会议而决定。”材料所述的唐代政治制度是指 (　　) A.三公九卿制 B.三省六部制 C.朝议制 D.内阁制 10.科举选官制度使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列。这主要表明科举制(　　) A.提高了平民阶层晋身官场的机会 B.提高了封建官僚阶层的文化素养 C.有利于改变封建统治的阶级属性 D.实现了封建官员产生的公平性 11.据载，长翅帽的发明者是宋太祖。有一次，在听大臣读奏章时，他发现两侧有不少官员窃窃私语，心里非常不痛快。之后，他传旨在官帽后两侧分别加上长翅(以后越来越长)。从此大臣上朝，只能面对面交谈了。这一改变有助于(　　) A.增加决策透明度 B.提高议事效率 C.缓和大臣间矛盾 D.加强专制皇权 12.北宋王安石变法时，作为宰相的王安石主要负责行政事务，而枢密使则由反对新法的文彦博担任，结果两者在一些事务上往往持不同意见，这时就需要宋神宗来裁决。这反映出的用人特点是(　　) A.分化事权 B.权力相互牵制 C.强化皇权 D.减少失误 13.宋代官制有官、职、差遣之分，形成了“官以寓禄秩、叙位著，职以待文学之选，而别为差遣以治内外之事”的局面。这反映了(　　) A.官僚体系的成熟 B.科举制度的完善 C.君主专制的加强 D.行政效率的提高 14.元朝的大一统超迈前代，其疆域“北踰阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。为实施有效管理，在全国分设十个行省。行省的设立旨在(　　) A.独立民政事务，调动地方政治自主性 B.加强中央集权，调整中央与地方关系 C.监察地方政治，加强中央对地方控制 D.防范宰相擅权，提高中央政府行政效率 15.宋、元以来的进士中榜后直接被授予官职。明初开始实行“观政进士”制度：进士中榜后，并不立即实授官职，而是将其分派中央各衙门观政，之后方实授官职。这一变化(　　) A.强化了中央集权 B.提高了政府行政效率 C.完善了科举制度 D.提升了官员文化水平 16.始纂于弘治十年(1497)的《大明会典》是记载明代典章制度为主的官修史书，然而在该书中始终没有将“内阁”单列章目，仅将内阁职权附于翰林院(最高学术机构)之下。这主要是因为(　　) A.内阁地位无足轻重 B.皇帝权力过度膨胀 C.内阁不是法定机构 D.阁臣多来自翰林院 17.明初废丞