(新教材)【鲁教版】20版地理新素养导学必修一(课件+素养达标+素养评价):第2单元章末复习与测试 (共2份打包)

2019-09-06
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温馨提示: 此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 单元素养评价(二) (第二单元) (90分钟 100分) 【合格性考试】 一、选择题(每小题3分,共60分)   2017年9月8日,在俄罗斯阿德勒上空,一架飞机与龙卷风狭路相逢,三条大小不一的风柱从天际垂到海面,飞机在极其危险的距离内躲过了这股自然之力,平安飞越该区域,成功着陆。完成1、2题。 1.飞机与龙卷风狭路相逢时,飞机正位于地球大气层中的 (  ) A.对流层 B.平流层 C.电离层 D.高层大气 2.该飞机在下降过程中,周围大气整体温度变化正确的是 (  ) A.逐渐下降 B.逐渐上升 C.先上升后下降 D.先下降后上升 【解析】1选A,2选B。第1题,龙卷风是大气中最强烈的涡旋现象,常发生于夏季的雷雨天气时,尤以下午至傍晚最为多见。由此判断龙卷风多发生在对流运动旺盛的对流层,飞机与龙卷风相逢,说明相逢于对流层。第2题,对流层的热量主要来自于地面,随着高度的上升,温度逐渐降低。因此飞机在下降过程中,周围大气整体温度应该逐渐上升。 3.夏季,园林工人给新栽大树覆盖黑色尼龙网(如下图)。这样做的目的是 (  ) A.增加大气逆辐射,提高夜间温度 B.阻止地面辐射,防止夜间温度过低 C.增强地面辐射,提高树木存活率 D.削弱太阳辐射,减少树木水分蒸腾 【解析】选D。夏季太阳辐射较强,地面温度较高,树木水分蒸发旺盛,园林工人给新栽大树覆盖黑色尼龙网主要是削弱太阳辐射,减少树木水分蒸腾,从而利于新栽大树的成活。   读大气热力作用示意图,回答4、5题。 4.有关大气热力作用的说法正确的是 (  ) A.③只出现在晚上 B.①为长波辐射,②为短波辐射 C.地面热量的收入主要来自③ D.近地面大气的直接热源是② 5.青藏高原与四川盆地纬度相当,关于两地热力状况的比较,正确的是 (  ) A.青藏高原的年平均气温较低,与①的大小有关 B.四川盆地的年太阳总辐射量较小,与②的大小有关 C.四川盆地的气温日较差较小,与①③的大小有关 D.青藏高原的年太阳辐射总量较大,与④的大小有关 【解析】4选D,5选C。第4题,根据图中各地理事物的关系可知,箭头①~④依次表示太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射、大气辐射;大气逆辐射不论白天还是夜晚均存在;太阳辐射为短波辐射;白天,地面热量的收入主要来自太阳辐射,夜晚主要来自大气逆辐射。第5题,青藏高原纬度较低,年平均气温低主要是由于大气稀薄,大气逆辐射弱;四川盆地多云、多雾,年太阳总辐射量较小,是因为云雾对太阳辐射的削弱作用强,而气温日较差小是因为夜晚大气的保温作用强,白天大气对太阳辐射的削弱作用强。   某中学生在我国西北某地野外考察时,感受到林地和沙地间存在热力环流。完成6、7题。世纪金榜导学号 6.该同学由沙地走向林地过程中感觉到风 (  ) A.从东南吹来 B.从东北吹来 C.从西南吹来 D.从西北吹来 7.该同学依据观察结论绘制的热力环流示意图,正确的是 (  ) 【解析】6选A,7选B。第6题,白天沙地气温高,气压低,林地气温低,气压高,因此水平气压梯度力由林地指向沙地,再结合北半球风向向右偏转,可知该同学由沙地走向林地过程中感觉到风从东南吹来。第7题,结合热力环流的形成原理可知,白天近地面风应该由水库吹向度假村;白天风由草地吹向沙地;白天风由海洋吹向陆地;城市气温高,盛行上升气流,郊区气温低,盛行下沉气流。   读下图(风的各种力的示意图)回答8、9题。 8.图中箭头代表风向的是 (  ) A.① B.② C.③ D.④ 9.此图表示的是 (  ) A.北半球近地面 B.南半球近地面 C.北半球高空 D.南半球高空 【解析】8选B,9选A。第8题,水平气压梯度力垂直于等压线,由高压指向低压,因此①为水平气压梯度力;风向相对于水平气压梯度力发生偏转,两者之间呈一锐角,故②为风向。和风向相反的为摩擦力,④为摩擦力;垂直于风向的是地转偏向力,故③为地转偏向力。第9题,结合上题的分析可知,风向相对于水平气压梯度力向右偏转30°~45°,因此该图所示的是北半球近地面。   读大西洋表层海水性质示意图,完成10、11题。世纪金榜导学号 10.大西洋表层年平均盐度最高的地方海水密度大约是 (  ) A.37kg/m3 B.1 027kg/m3 C.1 025kg/m3 D.1 023kg/m3 11.对大西洋表层年平均密度、盐度与温度的理解,正确的是 (  ) A.大西洋表层年平均密度与盐度几乎没有关系 B.大西洋表层年平均密度与温度大致呈正相关 C.北半球高纬度的海水密度略高于南半球同纬度地区 D.南半球的海水密度总是低于北半球同纬度地

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