2019年人教版七年级历史上第19课 北魏政治和北方民族大交融 教案

人教版七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝：政权分立与民族融合 教案 第19课 北魏政治和北方民族大交融 一、教学分析： 1.教材分析：本课主要学习三块内容，淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融。三块内容通过前秦和北魏这两个少数民族政权不同的统治措施及结果，突显出民族交融的历史潮流。 魏晋南北朝时期是国家分裂时期。东汉、魏晋时期，北方少数民族不断内迁，逐渐形成汉族与少数民族的交融。 2.学情分析：初中生对战争史是比较喜欢的，本课在战争史的基础又讲述了北魏的改革及北方地区的民族融合，由于七年级的学生对问题的分析能力有待提高，因此，在教学过程中要提高学生的学习积极性，让学生更多的参与到教学中，提升的学生的学习兴趣。 3.核心素养： 了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实。体会我国古代历史上，民族融合的历史过程和中华民族形成的历史进程。通过学生讨论、回答“为什么说北魏孝文帝是我国古代少数民族杰出的政治改革家”，引导学生归纳北魏孝文帝改革的内容和意义，培养学生归纳和分析问题的能力。通过对北魏孝文帝改革的内容和影响的分析使学生进一步认识到凡是符合历史发展趋势和人民愿望的改革必能起到推动社会经济发展的作用。 二、教学过程： 【教师导语】“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”你学过这首诗歌吗?这是一首北朝敕勒族的民歌，原是鲜卑语，后来翻译成汉语。它反映了北方游牧民族豪放雄浑的风格。在魏晋南北朝时期，鲜卑族是一个重要的少数民族。他们建立的政权，一度十分强大。你知道他们在何时统一了黄河流域吗? 【学习目标】 1. 掌握淝水之战的基本史实。 2.熟记北魏孝文帝改革的基本史实。 3. 通过北魏孝文帝改革，初步了解民族交融对中华民族发展的意义。 重点：孝文帝改革。 难点：民族大融合的意义。 【自学检测】 1.淝水之战： 383年，前秦王 不顾反对，企图灭东晋，统一全国。东晋大军在 与前秦军前锋对峙。最终打败前秦军，解除了北方的威胁。 2.北魏孝文帝改革： （1）北魏的建立：4世纪后期，游牧阴山地区的 族拓跋部迅速崛起，建立北魏。439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。 (2)孝文帝改革的措施： 494年，迁都