人教编道德与法治九年级上册 1.2 走向共同富裕 教学设计

课题 2.2走向共同富裕 备课教师 授课时间 课型 新授 学生出勤记录 教 学 目 标 情感态度 和价值观目标 认同坚持全面深化改革，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，最终实现全体人民共同富裕。 能力目标 能够举例说明中国共产党以人民为中心的发展思想，能够举例说明改革开放以来党为实现全体人民共同富裕所做的努力。 知识目标 理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义；了解共享发展成果的措施和意义。 教学重点 共享发展成果的措施和意义 教学难点 怎么样全面深化改革 教学准备 改革开放四十周年相关影音视频资料 学情分析 学生关心民生问题，特别是住房医疗教育等问题，但是在改革开放和共同富裕之间还不能清晰的建立联系，还不能用辩证唯物主义的思想方法去思考我国经济发展过程中遇到的问题 教学流程 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学导入 新授流程 改革进行时 共享发展成果 习近平总书记在党的十九大所作的报告中提出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。这个新时代的鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。具体说来，就是要到2035年基本实现社会主义现代化时，全体人民共同富裕迈出坚实步伐，到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国时，全体人民共同富裕基本实现。 教师总结：走向共同富裕，需要党的统一领导、政策的正确引导和人民群众的共同努力。这一节课就让我们来探讨这个话题。 教师总结：进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 教师讲述：我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。 知识拓展：新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆的发展状态，意味着中国经济已进入一个与过去40年高速增长期不同的新阶段。 教师讲述：八年级上我们讲国家利益的时候讲到，我国发展面临的问题有同学还记得吗？ 教师总结：我国经济发展还面临区域发展不平衡，城镇化水平不高，城乡发展不平衡 不协调等现实挑战。 教师补充知识： 改革开放的意义？ 1改革开放是强国之路 2改革开放是决定当代中国命运的关键抉择 3改革开放是决定当代中国命运的关键一招，