专题01 古代埃及（教案）-2019-2020学年部编版九年级历史上册精品备课资源（课件+视频+教案+导学案+当堂达标）

第一单元 古代亚非文明 第1课 古代埃及 知道金字塔，初步了解古埃及文明。 目标1：结合教材，识记古埃及地理位置，发展历程，古埃及文明的象征、法老的地位等基本史实。 目标2：观察教材古代埃及图片并结合地理知识，说出古代埃及文明形成的条件，认识尼罗河流域的自然环境对古埃及文明的影响；（重点） 目标3：梳理古埃及文明的发展历程；（重点） 目标4：说出古埃及的主要文明成就；（重点） 目标5：认识金字塔是法老统治的化身，是古埃及文明的象征。（难点） 教学重点：认识尼罗河流域的自然环境对古埃及文明的影响；梳理古埃及文明的发展历程；说出古埃及的主要文明成就。 教学难点：认识金字塔是法老统治的化身，是古埃及文明的象征。 师：同学们，你们知道世界四大文明古国是哪四国吗？一提到埃及这个古老的国度，首先想到的是什么呢？ 生：金字塔、法老、木乃伊等。 师：今天就让我们一起走进这个神秘的国度，感受其伟大的文明。 出示学习目标，指引学生学习。 师：在正式进行本课学习前，我们先来了解下世界历史的分期。教师根据PPT图示进行讲解。 一、自主学习 结合教材，识记古埃及地理位置，发展历程，古埃及文明的象征、法老的地位等基本史实。 二、讲授新课 观察教材“古代埃及” 图片并结合地理知识，说出古代埃及文明形成的条件。 学生活动：小组合作观察地图，进行合作探讨，学生回答后，教师讲解并梳理答案。 水源：古埃及地处沙漠，气候干旱少雨，尼罗河是唯一的水源 农业：定期泛滥，提供肥沃土壤 交通：便于航行，为古埃及的统一提供有利的自然条件 历法：古代埃及人观察尼罗河水泛滥，发现其规律，发展起天文学，如制定了太阳历 设计意图：让学生观察图片，并联系地理知识进行探讨，培养学生综合分析问题的能力。 师：所以说古希腊历史学家希罗多德说“埃及是尼罗河的赠礼”。 Egypt is “the gift of The Nile.” 【合作探究】 为什么说“埃及是尼罗河的赠礼” 这句话的理解为：地理上的尼罗河从东非高原的万山丛中走来，用洪水和泥沙在东非大裂谷带上塑造了肥沃的河谷平原，它象一条生合之藤伸延在荒凉的撒哈拉大沙漠上；历史上的尼罗河从新石器时代走来，它用自己的乳汁哺育了古老的埃及文明。在人类历史上，尼罗河是文明的化身，在世人心目中，文明总是和尼罗河联系在一起。 过渡：这一系列因素促使了埃及文明的诞生。在这一片肥沃