专题01 古代埃及（导学案）-2019-2020学年部编版九年级历史上册精品备课资源（课件+视频+教案+导学案+当堂达标）

课型 新授课 课题 第1课《古代埃及》 年级 九年级 主备人 备课时间 授课时间 【学习目标】 1、识记古埃及地理位置，发展历程，古埃及文明的象征、法老的地位等基本史实。 2、观察教材古代埃及图片并结合地理知识，说出古代埃及文明形成的条件，认识尼罗河流域的自然环境对古埃及文明的影响；（重点） 3、梳理古埃及文明的发展历程；（重点） 4、说出古埃及的主要文明成就；（重点） 5、认识金字塔是法老统治的化身，是古埃及文明的象征。（难点） 【课堂教学流程】 【学案自学 梳理知识】 任务一：结合教材，识记古埃及地理位置，发展历程，古埃及文明的象征、法老的地位等基本史实。 1．地理环境：古代埃及文明起源于尼罗河流域。被认为是“___尼罗河的馈赠________”。 2．文明发展历程： （1）兴起：约从__公元前3500年___开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。 （2）发展：公元公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一，在新王国时代法老__图特摩斯三世___统治时期，埃及成为强大的军事帝国。 （3）灭亡：公元前525年，____波斯帝国______吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及，古埃及近3000年的文明没有延续下去。 3．科学文化： ____太阳历____是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的____象形文字______是世界上最早的文字之一。 4．建筑：____金字塔______是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。金字塔的修建，反映了古埃及国王的___无限权力_______。 5、法老的统治 古埃及的国王称法老。法老作为全国最高统治者，集__军、政、财、神__等大权于一身。王权的逐渐衰落是在____胡夫金字塔____法老之后。 【互助探究 生成能力】 任务二：【合作探究】 观察教材“古代埃及” 图片并结合地理知识，说出古代埃及文明形成的条件。 思考：为什么说“埃及是尼罗河的赠礼”？ 任务三：【合作探究】 阅读教材，梳理古埃及文明的发展历程。 任务四：【合作探究】 1.阅读教材，说出古埃及的主要文明成就及具体表现。 2.阅读教材相关史事，说出尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系？ 任务五：【合作探究】 1.阅读教材及观看视频：金字塔，说出修建金字塔的目的