第17课 游褒禅山记（讲解课件）-2019-2020学年高中语文必修五【优化探究】同步导学案（粤教版）

17　游褒禅山记 学习目标 1.学习本文中名词活用为动词、形容词活用为动词的用法。 2.了解文言虚词“以”“其”的意义与用法。学习本文从记游到议论，即事明理的写作方法。 3.熟读背诵，培养同学们阅读文言文的能力。 4.领会治学处世皆须坚定意志，并且要深思慎取的道理。 【话题激趣】 明于察，勤于思，慎于言，敏于行，参于理，这是古代圣贤对生活、学习、处世的要求。他们能从小的事情中发现很重要的道理，于己有所思，于世有所补。今天，让我们跟随文章大家王安石一起游览褒禅山，去发现问题、思考问题、感悟哲理吧！ 授课提示：对应学生用书第70页 甘草子 柳永 秋暮。乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。　　　池上凭阑愁无侣。奈此个、单栖情绪。却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。 诗词之妙，妙在炼字炼句，言简而意丰。请赏析“乱”字的妙处。 【答案】　“乱”字用得极好，将秋雨拟人化，既写出雨洒衰荷历乱惊心的声响，又画出跳珠乱溅的景象，间接地，还展现了凭阑凝伫、寂寞无聊的女主人公的形象，其心绪也恰可着一个“乱”字。 【赏析】　上片写女主人公池上凭阑的孤寂情景。秋天本易触动寂寥之情，何况“秋暮”。“乱洒衰荷，颗颗真珠雨”，比喻贴切，句中“乱”字亦用得极好，它既写出雨洒衰荷历乱惊心的声响，又画出跳珠乱溅的景色，间接地，还显示了凭阑凝伫、寂寞无聊的女主人公的形象。紧接着，以顶针格写出“雨过月华生，冷彻鸳鸯浦”两句。词连而境移，可见女主人公池上阑边移时未去，从雨打衰荷直到雨霁月升。雨来时池上已无鸳鸯，“冷彻鸳鸯浦”即有冷漠空寂感，不仅是雨后天气转冷而已，这对女主人公之所以愁闷是一有力的暗示。 下片“池上凭阑愁无侣”一句收束上意，点明愁因。“奈此个、单栖情绪”则推进一层，写孤眠之苦，场景也由池上转入屋内。此词妙结尾二句别开生面，写出新意：“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。”荷塘月下，轩窗之内，一个不眠的女子独自调弄鹦鹉，自是一幅绝妙仕女图。而画图难足的，是那女子教鹦鹉念的“言语”，不直写女主人公念念不忘“粉郎”及其“言语”，而通过鹦鹉学“念”来表现，实为婉曲含蓄。鸟语之后，反添一种凄凉，因鸟语之戏不过是自我安慰，又岂能真正排遣空虚。 一、读准字音 庐冢(zhǒnɡ)　　有碑仆道(pū)　　 盖音谬也(miù) 窈然(yǎo) 咎(jiù) 瑰怪(ɡuī) 无物以相之(xiànɡ)　　　何可胜道(shēnɡ) 二、一词多义 1．道 2．盖 3．然 4．观 5．名 6．文 7．相 三、古今异义 1．比好游者尚不能十一 古义：十分之一 今义：数词11，或日期10月1日 2．于是予有叹焉 古义：对这件事。“于”，介词，对。“是”，代词，这件事 今义：副词，就 3．而世之奇伟、瑰怪、非常之观 古义：不平常 今义：程度副词，很，十分 4．此所以学者不可以不深思而慎取之也 古义：表因果关系中原因的连词，译为“……的缘故” 今义：常用来表示因果关系中结果的连词 5．此所以学者不可以不深思而慎取之也 古义：治学的人 今义：特指学术上有成就的人 四、词类活用 1．唐浮图慧褒始舍于其址名词作动词，居住 2．其后名之曰褒禅名词作动词，命名 3．其下平旷，有泉侧出名词作状语，从旁边 4．问其深，则其好游者不能穷也深：形容词作名词，深度 穷：形容词作动词，穷尽，到达尽头 5．其进愈难，而其见愈奇动词作名词，见到的景象 6．盖其又深，则其至又加少矣动词作名词，到达的人 7．予之力尚足以入，火尚足以明也形容词作动词，照明 8．而予亦悔其随之，而不得极夫游之乐也副词作动词，尽情享受 9．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远形容词作名词，险峻遥远的地方 10．后世之谬其传而莫能名者谬：形容词作动词，弄错 传：动词作名词，流传的文字 名：名词作动词，说明白 五、文言句式 1．今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也判断句 2．所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也判断句 3．今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也判断句 4．此予之所得也判断句 5．此所以学者不可以不深思而慎取之也判断句 6．唐浮图慧褒始舍于其址状语后置句 7．有碑仆道，其文漫灭省略句，动词“仆”后省略介词“于” 8．有志矣，不随以止也省略句，动词“随”后省略宾语“之” 六、名句积累 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少，而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也；有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此予之所得也。 王安石名句 1．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——《登飞来峰