人教版部编道德与法治第一课丰富的社会生活1.2在社会中成长教学设计

准格尔旗教师集备课时教案 初二备课组 课题: 第一课 丰富的社会生活 第二框 在社会中成长 课时 课型 新授 主备 栗凤仙 复备 授课时间 课标要求 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是:“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”；“知道责任的社会基础”；“积极参与公共生活”。 内容与学情分析 内容分析 本课内容从“运用你的经验”中小东暑期的经历谈起，引出“社会化”的概念及其重要作用，引导学生明确一个重要的观点：人的生存和发展离不开社会。从发展成长的角度讲，青少年应该在人际交往和社会实践中养成亲社会行为。教材通过第8页的“探究与分享”引导学生分享自己曾经参加过的社会实践活动，思考活动后的收获，帮助学生逐渐形成关心社会、融入社会、奉献社会的积极价值观。 教学重点 结合名言和故事，引领学生养成亲社会的行为。 教学难点 帮助学生认识社会，是人实现社会化的课堂。 学情分析 初中学生处于由儿童向青年过渡的生理发育期和精神成长期。部分学生存在社会参与的畏难情绪，有参与欲望，但受交往能力限制和青春期闭锁心理的影响，有的表现为内心彷徨、举棋不定；有的表现为缺少人生目标或有目标无法迈出为实现目标而努力的第一步。有的学生为追求个人存在感，满足日渐强烈的心理需求，寻求现实生活和虚拟世界的刺激，其亲社会行为有待加强。 教学目标 情感态度价值观目标：通过情景分析树立亲社会行为的意识，培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。 能力目标: 通过搜集资料或播放视频，关注社会发展的变化，增进关心社会的兴趣和能力。 知识目标: 通过自主学习，知道亲社会行为的表现，掌握参与社会实践活动的方法，自觉培养自己的亲社会行为。 教学准备 教师：研读教材，了解教材体系和本课重点；学习必要的专业知识。 学生：课前预习；收集参加社会实践活动的资料。 教学策略 自主学习、讲授法、情景分析法、故事感悟相结合。 板书设计 第一课 第二框 在社会中成长 成就 服务 个人 亲社会行为