人教版九年级上册 第二单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 教学设计

《氧气的化学性质》教案 侯马市第五中学 解建玲 1、 教学目标 1. 观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。 2. 了解氧气的主要用途、氧气与人类生活的密切关系。 2、 教学重点 1. 通过演示实验认识氧气的化学性质。 2. 培养学生主动观察、思维、动手实验能力、语言表达能力。 3、 教学难点 1. 培养学生的探究意识。 2. 理解氧气的化学性质比较活泼。 四、教学准备 课件 仪器：集气瓶、坩埚钳、钥匙、酒精灯、镊子。 药品：木炭、蜡烛、硫磺、铁丝、氧气等。 4、 课时安排 1课时 5、 教学过程 【复习】 1. 空气的成分 。 2. 氧气的物理性质。 【创设情景】 引入新课：视频引入。 【讲授新课】 实验探究： 氧气的化学性质 探究活动一：木炭的燃烧 用坩埚钳夹住木炭，在空气中点燃，将点燃的木炭放入燃烧匙，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中。 木炭燃烧的现象 在空气中：持续红热，无烟无焰。 在氧气中: 剧烈燃烧、放热、发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 文字表达式： 探究活动二：蜡烛的燃烧 将蜡烛固定在燃烧匙内，在空气中点燃。将燃着的蜡烛由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中。 蜡烛燃烧的现象 在空气中：黄色火焰、放热、有黑烟。 在氧气中: 剧烈燃烧、放热、发白光。集气瓶内壁有水雾，倒入澄清水，振荡，石灰水变浑浊。 文字表达式： 探究活动三：铁丝的燃烧 将铁丝盘成螺旋状，末端系上火柴梗，用坩埚钳夹住铁丝末端的火柴梗，待火柴快燃尽时，将它们由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中。预先在集气瓶底加少量的水或沙子。 铁丝燃烧的现象：剧烈燃烧、放热、火星四射，生成黑色固体。 在空气中：加热时红热、但不能燃烧 在氧气中: 剧烈燃烧、放热、火星四射，生成黑色固体物质。 文字表达式： 【交流讨论】 1.铁丝为什么绕成螺旋状？ 2.铁丝下端系一根火柴的目的？ 3.为什么待火柴在空气中快燃尽时在伸入集气瓶？ 4.为什么在集气瓶底放少量水或细沙？ 探究活动四：硫磺的燃烧 取少许硫磺放在燃烧匙内，在酒精灯上点燃，观察现象。然后将燃着的硫磺由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中。 硫磺燃烧的现象 在空气中：放热、微弱的淡蓝色的火焰，生成无色有刺激性气味的气体。 在氧气中: 剧烈燃烧、放热、发明亮的蓝紫色火焰。有无色刺激性气味的气体产生。 文字表达式： 思考:为什么集气瓶底也放水？ 吸收二氧化硫，以防污染空气。 【归纳】氧气的化学性质比较活泼，具有氧化性。 【小组讨论】通过对比几种物质分别在空气中和在氧气中燃烧的情况，思考为什么可燃物在氧气中燃烧比空气中剧烈？ 氧气的浓度不同 。 氧气的用途： 1.支持燃烧：炼钢、气焊、航天等 2.供给呼吸 ：登山、潜水、医疗急救等 【课堂检测】 书写文字表达式： 1.木炭燃烧 2.蜡烛燃烧 3.铁丝燃烧 4.硫磺燃烧 5.红磷燃烧 【课堂练习】 小明在做铁丝在氧气瓶中燃烧的实验时，未观察到火星四射，试分析可能的原因。 （ ） A. 铁丝表面有铁锈未打磨 B. 氧气浓度不足 C. 集气瓶底部未放少量的水 D. 火柴刚点燃就伸入瓶中 E. 铁丝未绕成螺旋状 F. 铁丝太粗 6、 课堂小结 1.氧气的化学性质 2.氧气的用途 八、作业 1-3号学生：背笔记、课后1、2、4、6题。 4号学生：记文字表达式、课后1、2、4题。 9、 教后反思 《氧气的化学性质》学案 【学习目标】 1. 观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。 2. 了解氧气的主要用途、氧气与人类生活的密切关系。 【活动一：温故而知新】 1.空气中各成分的体积分数：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.氧气的物理性质： ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【活动二：探索新知】 实验名称 空气中现象 氧气中现象 文字表达式 木炭燃烧 蜡烛燃烧 铁丝燃烧 硫磺燃烧 归纳：氧气的化学性质＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【氧气的用途】 ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【活动三 课堂检测】 书写文字表达式： 1.木炭燃烧＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿