【新教材精创】Welcome unit Period 4 Reading for writing 教学设计（2）-人教版高中英语必修第一册

Welcome Unit Period 4 Reading for writing教学设计 本节课是高中英语第一册Welcome Unit的写作部分，这个单元从语法上的句子基本成分分析、五种基本简单句到阅读中文章篇章结构结合叙事顺序，都是初高中过渡衔接的重要部分，这部分的写作也是对上面的巩固和进一步训练。从内容上来说，提供了某种意义上的模板，让学生知道从哪个角度写，了解相关话题词汇等等，适合刚升入高一学生的训练。 1. 语言能力目标 新课标语言能力目标中指出，学生应该学会“理解口头和书面语篇所表达的意义，识别其恰当表意所采用的手段，有效地使用口语和书面语表达意义合进行人际交流”。 2.思维品质目标 能够辨析语言中的具体现象，进行梳理、概括信息、建构新概念，具备初步运用英语进行独立思考、创新思维的能力。 3. 文化意识目标 （1）获得相关文化知识，正确处理校园人际关系，树立积极生活、学习的价值观。 （2）培养自尊、自强、自立的良好品格，具备一定的跨文化交际能力。 4. 学习能力目标 （1）树立正确的英语学习观，保持对英语的学习兴趣，具有明确的学习目标。 （2）能够多渠道获取英语学习资源，有效规划学习时间和学习任务。 1. 重点 （1） 总结profile中包含的几个方面； （2）从几个方面入手形成关于自己信息的介绍； 2. 难点 自己写的过程当中，积累和准确表达介绍自我信息时相关的词和句式。 教学步骤 教学活动 设计意图 时间 Step-1 Warming-up How will you introduce yourself to others to leave a deep impression? 这个活动的设计是让学生思考如何介绍自己，想想要向别人展示哪些更有用的信息。 6分钟 Step-2 Reading and thinking Let’s see how Ann introduces herself. Answer the questions: 1. What is Ann like? How do you know? 2. Among the following girls, who is likely to make friends with Ann? Sophia,10, from Africa Jenny, 16, loves