《永遇乐京口北固亭怀古》导学案

《永遇乐京口·北固亭怀古》导学案 学习目标： 1、找出词中的典故，理解其中所蕴含的深层含义，体会词人抒发的感情 。 2、自读全词，找出对比的词句，分析对比的表达效果。 3、比较苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和辛弃疾的《永遇乐京口·北固亭怀古》，进一步归结咏史怀古诗的鉴赏方法。 4、背诵全词。 教学课时：二课时 教学方法：诵读法、讨论法、质疑法 第一课时 教学流程预设： 一、朗读全词，纠正读音。 二、检查预习： 1、请给下列加点字注上音。 舞榭歌台 封狼居胥 2、请解释下列句子的含义。 （1）、风流总被雨打风吹去 (2)、寻常巷陌 （3）、元嘉草草 （4）、可堪回首 三、回顾用典的作用。 四、解读典故、分析诗句。 问题一：学生自读全词，找出词中总共写了几个典故？并谈谈词人借这些典故抒发了怎样的情感？（学生自己找，讨论质疑完成） （1）英雄无觅孙仲谋处：怀念英雄，表现收复失地的决心。 （2）人道寄奴曾住：怀念古人，表现北伐决心 。 （3）元嘉草草，封狼居胥：借古讽今，批评草率出兵 。 （4）烽火扬州路，佛狸祠下：今昔对照，以事警世。 （5）凭谁问，廉颇老矣：自我感慨，不忘为国效力。 小结： 上片借孙权和刘裕两个历史上英雄人物事迹隐约讽剌南宋政权的无能，表达自己抗敌救国的热情； 下片用宋文帝、佛狸祠、廉颇的典故，继续写自己报效祖国一片忠心，抒发自己壮志难酬的激愤。 五、全班有感情齐读全词。 第二课时 1、 全班齐读全词，回顾上节课所学知识。 2、 生自读全词，分析对比的表达效果。 问题二：本词除了用典外还突出用了什么表现手法？（引导学生找出词中的对比，并体会其作用 。） （1）英雄业绩与可悲现实对比：针对南宋的萎靡不振。 （赞孙权力抗曹操，建风流业绩，江山本应代有才人出，叹孙权之流不再有，抒发对南宋统治者的不满情绪） （2）刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾对比：提出历史的经验教训，指出今日应有的做法 。 （刘裕生于平常人家，出身低微，但并不妨碍他建功立业——表己抗金救国之志。其子刘义隆草率北伐，结果一败涂地——告诫当今统治者） （3）四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神雅社鼓”对比，抒发忧国伤时的感慨。 （金主完颜亮被哗变的部下所杀，正是南宋反攻复国的好机会，但赵构在此后三天去议和，弄到如