【新教材精创】2.1 新民主主义革命的胜利教学设计（1）-部编版高中政治必修1中国特色社会主义

第二课　只有社会主义才能救中国 第一框　新民主主义革命的胜利 中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力。回望近代以来中华民族走过的路，中国人民为什么选择了马克思主义、选择了共产党、选择了社会主义？在实现中华民族伟大复兴的历史征程中，中国人民进行了哪些艰辛探索？中国共产党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、中华民族的面貌发生了哪些变化？透过本节课的学习，我们将明确中国革命的步骤和新民主主义革命的历史意义。 政治认同：通过学习我国近代探索复兴之路和新民主主义革命的胜利，认同新民主主义革命和中华人民共和国的成立的巨大历史意义，以及其承前启后的作用，社会主义作为新的社会形态具有强大生命力，从而增强社会主义社会代替资本主义社会是历史发展必然趋势的信心，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信。 科学精神：辩证的看待近代中国探索复兴之路的曲折，能分析新民主主义革命的胜利不是一帆风顺的，培养学生用发展的观点看问题的能力。 1.教学重点：中华民族复兴的历史任务；新民主主义革命的性质和前途；中国革命分两步走的原因中华人民共和国成立的历史意义。 2.教学难点： 中华民族复兴的历史任务；新民主主义革命的前途是社会主义的原因。 学生结合预习导学案预习本课，对教材进行初步了解。 【导入新课】 近代中国为什么会发生革命? 1948年8月,美国国务院发表的《美国与中国关系白皮书》给与了这样的回答，中国革命发生的原因有两个：第一，中国的人口太多，没有饭吃；第二，西方新思想的传入激起了“骚动和不安”。请问这样的分析是否正确？ 显然美国国务院的《美国与中国关系白皮书》中的回答是错误的。 中国有一句老话：哪里有剥削和压迫，哪里就有反抗。正是中国人身上所受到的压迫，才激起中国近代的反抗和革命。那么中国人受到了哪些压迫？中国人进行了哪些抗争？今天我们就来了解关于这场革命的有关理论——新民主主义革命的胜利。 【进行新课】 一、悲怆的历程——近代中国探索复兴之路 探究情境一： 材料一：毛泽东指出：只有认清中国社会的性质，才能认清中国革命的对象、中国革命的任务、中国革命的动力、中国革命的性质、中国革命的前途和转变……认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本依据。 材料二：《时局图》是中国近代时事漫画的杰作。它把19世纪末(中日甲午战争后)中国面