人教版九年级化学教案：第二单元 实验活动 1 氧气的实验室制取与性质教学设计

实验活动1氧气的实验室制取与性质教学设计 学习目标 1.掌握实验室用高锰酸钾制取氧气的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满及收集。 2.通过木炭、铁丝在氧气中燃烧进一步掌握氧气的性质。 教学重点 实验室制取氧气的实验装置及其操作方法。 教学难点 熟练规范地制取气体并验证性质。 教学内容 一、复习提问：实验室制取氧气一般用什么药品？其反应原理的文字表达式怎样写？ 【学生活动】回答药品，板书文字表达式。 二、引入：今天我们学习实验活动1氧气的实验室制取与性质。多媒体展示实验目的、用品，学生检查桌子上的用品。 实验步骤：多媒体展示检查装置气密性的装置、高锰酸钾制氧气的装置与收集装置， 【教师提问】 1.如何检验高锰酸钾制取氧气左侧装置的气密性？ 2.右图的试管口要略向 倾斜，为什么 ？ 3.加热高锰酸钾制取氧气时试管口为什么要放一团棉花？ 4.用排水法收集气体，什么时候开始收集气体？ 5.实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气的操作步骤： （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 6.上图中， 部分是发生装置，选择气体制取发生装置的依据是 ； 部分是收集装置，选择气体收集装置的依据是 。 三、制取氧气 1．提出问题：实验室用高锰酸钾制氧气如何操作？ 2．实验内容：高锰酸钾法制取4瓶氧气， 3．操作步骤： 4．收集方法： 5．验满方法： 6．检验方法： 【学生思考】？ 1．如何检验装置气密性? 2．试管口略向下倾斜的原因是？ 3．试管夹夹试管的位置？ 4．加入高锰酸钾后，在试管口放一团棉花的原因是？ 5．伸入试管内的导管露出塞子不宜过长，以免 6．给试管加热时要先 ，然后在集中部位加热。 7．导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，原因是 ， 当气泡 再进行收集。 8．收集气体的方法： 9．停止加热时，先要把 然后再 ， 原因是 。 四、验证氧气的性质 【练习回顾】 氧气的物理性质： 通常情况下，氧气是 色 味，密度比空气 ， 溶于水。 氧气的化学性质 序号 反应物 生成物 实验现象 文字表达式 符号表达式 在空气中的现象 在氧气中的现象 1 木炭、氧气 2 铁丝、氧气 氧气是一种 的气体，具有 ，是一种常用的 。氧气的用途： 五、课堂小结： 实验室制取氧气的实验步骤： 氧气的性质： 六、拓展： 【中考链接】 实验室常用高锰酸钾加热条件下迅速反应制取氧气，现有下列实验装置图，回答下列问题： A B C D E （1）（填序号）利用上述原理制取氧气，应选用的气体发生装置是 ；收集氧气可选用的装置是 ，原因 。 （2）该反应的文字表达式为 。 七、问题与交流： 1.检查装置的气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以用什么方法？ 2.如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些？ 3.把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？ 学生回答