苏科版物理九年级上册11.1杠杆 课件(共36张PPT)

第一节 杠杆 第十一章　简单机械和功 “给我一个支点，我可以撬动整个地球。” ——阿基米德 活动：拔钉子 请选用下图中的工具把钉子从木板中拔出来。 利用图中相关工具拔出板上的钉子。 活动：拔钉子 这些工具有什 么共同特点 一、杠杆模型 在力的作用下绕某一固定点转动的硬棒。 【杠杆】 【支点】 一些生活中可看作杠杆模型的工具。 【列举】 思考：杠杆一定要是直的吗？ 该固定点即为支点（o）。 作用在杠杆上的力使杠杆发生转动，这种效果可能和哪些因素有关呢？ 支点(o)：杠杆绕着转动的点。 动力(F1)大小：人对杠杆施加的使杠杆转动的力。 阻力(F2)大小：石头对杠杆产生阻碍杠杆转动的力。 影响撬棒转动效果的因素： 想一想：还有什么因素会影响撬棒转动的效果呢？ F1 F2 O 支 点(o)：杠杆绕着转动的点 动 力(F1)：促使杠杆转动的力 阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力 杠杆的五个要素： 动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离 L1 L2 杠杆的五个要素： O O O F1 F1 F1 F2 F2 F2 O 支点 动力 阻力 动力臂 阻力臂 1.找支点 2.作力的作用线 3.作力臂 杠杆示意图的作法 ● O ● ● F1 F2 ∟ l1 ∟ l2 杠杆示意图的作法 l1 F1 l2 F2 Ｏ ∟ ∟ 杠杆示意图的作法 l1 F1 l2 F2 o ∟ ∟ 探究杠杆的平衡条件 静止或缓慢的匀速圆周转动。 【平衡状态】 【活动】 杠杆满足什么条件才能处于平衡状态呢？ 力大则对应力臂要小，力小则对应力臂要大 体重不同的两人能不能让跷跷板保持平衡状态？ 【思考】 【猜想】 【实验设计】 2.为什么实验时要使杠杆在水平位置平衡？怎么调？ 5.为什么要进行多次实验探究？ 1.为什么取杠杆的中心作为支点悬挂在铁架台上？ 3.实验过程中，能否再旋动两侧的平衡螺母？ 4.实验前弹簧测力计是否需要调零，怎么调？ 2.为什么实验时要使杠杆在水平位置平衡？怎么调？ 1.为什么取杠杆的中心作为支点悬挂在铁架台上？ 探究杠杆的平衡条件 5.为什么要进行多次实验探究？ 2.为什么实验时要使杠杆在水平位置平衡？怎么调？ 2.为什么实验时要使杠杆在水平位置平衡？怎么调？ 5.为什么要进行多次实验探究？ 2.为什么实验时要使