人教版九年级化学教案：1.3走进化学实验室

课题3　走进化学实验室 1. 常用仪器　药品的取用 【学习目标】 1．知识与技能：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。 2．过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。 3．情感态度与价值观：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 【学习重点】 1．掌握常用仪器的名称、用途和使用方法。 2．掌握固体和液体药品的取用。 【学习难点】 掌握滴管的使用和块状固体药品的取用。 【课前准备】 《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习 先起步”。 《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。 情景导入　生成问题 1．导语：化学是一门以实验为基础的科学，这节课就让我们一起来走进化学实验室的大门，了解药品的取用方法和化学仪器的使用规则。 2．由学生解读本节课的学习目标。 合作探究　生成能力 阅读课本P17和P151～P152的内容，完成下列问题： 1．当我们走进化学实验室时，首先应该仔细阅读实验室规则，不要轻视这些规则，因为它们是安全地进行实验并获得成功的重要保证。 2．识记课本P151～P152附录Ⅰ，同排互相检查对常见仪器的认识和用途的掌握情况。 阅读课本P18的内容。 提出问题：实验室中的化学药品在取用时应注意什么？ 讨论交流：阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。 归纳总结 投影：药品取用的基本原则。 1．“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。 2．节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2 mL，固体只需盖满试管底部。 3．处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。 知识拓展 1．闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔。 2．药品取用原则总结为：“操作要求有规定，不触不尝不闻味；未说用量取最少，液取一二固盖底；用剩药品会处理，放入指定三不能”。 　　行为提示：教会学生怎么交流。先对学，再群学。充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可按结对子学—帮扶学—组内群学来开展)。