2019年秋人教部编版道德与法治九年级上册（课件+课课练word）第二单元 民主与法治 (共9份打包)

第三课 追求民主价值  第1课时　生活在新型民主国家  第三课 追求民主价值  第1课时 生活在新型民主国家  细研教材 知识点一 民主的足音 疑点 近代以来，中国的民主发展历程是怎样的？这证明了什么？ 情境 雯雯：从1840年第一次鸦片战争后签订的《南京条约》起，近代中国百年来签订了一系列不平 等的条约，赔款总额近13亿两白银。这是充满封建专制压迫、外敌入侵的屈辱百年，民主根本无从 谈起。 细研教材 敏敏：新中国成立，中国终于结束了半殖民地半封建社会的屈辱历史，人民翻身当家做了主人。 小刚：党的十一届三中全会总结新中国成立以来的历史经验，在决定全党把工作重点转移到社 会主义现代化建设的同时，强调发展社会主义民主，健全社会主义法制。 小强：习近平总书记在党的十九大报告中指出，我国民主法治建设迈出重大步伐。 释疑 近代以来，中国人民为争取民族独立，追求民主价值，前仆后继，在中国共产党的领 导下，建立了人民民主专政的政权，实现了人民当家作主。具体发展历程如下： ① 1840 年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。无数仁人志士前仆后 继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿 望在近代没能实现。②俄国十月革命给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望。 中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任，不断探索适合中国社会和中国 革命的民主实现形式。③ 1949 年，新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主 的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。④新中国成立后，随着各级人民民主 政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。⑤改革开 放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。 实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳 定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。 拓展 民主的三个层次 一是价值追求层次，二是制度操作层次，三是法治保障层次。民主的三个层次可以概括为“价 值民主”“制度民主”和“法治民主”。“价值民主”处于最高层次，是我们追求的理想。“制度 民主”是下一个层次，就是怎样通过一种制度安排来实现这个理想。“法治保障”是最后一个层 次，为保证制度民主的有效性，就需要强有力的法治规范，大力发展法治民主。 运用 近代以来的中国民主发展历程，体现了全体中国人民的 共同价值追求是 （　　） A．建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义 B．实现国家富强 C．以经济建设为中心，大力发展生产力 D．追求领土完整、主权独立 A 解题思路 A 本题考查对教 材基础知识的识记。近代以来， 中国的民主发展历程证明：建设 人民当家作主的社会主义国家， 实现社会公平正义，已经成为全 体中国人民的共同价值追求。A 符合题意，故选A。 知识点二 新型的民主 疑点一 怎样认识我国的社会主义民主？ 情境1 我国社会主义民主，是我们党把马克思主义基本原理同中国国情相结合找到正确政治发展道路 的必然结果，是改革开放以来不断推进政治体制改革取得实际成果的必然结果。民主政治相对于封 建专制是巨大的历史进步，也是中国人民的不懈追求。然而，世界上的民主模式不可能只有一种， 没有也不可能有放之四海而 皆准的民主模式。正如党的十九大报告指出，世界上没有完全相同的政 治制度模式，政治制度不能脱离特定社会政治条件和历史文化传统来抽象评判，不能定于一尊，不 能生搬硬套外国政治制度模式。 情境2 中国共产党领导中国人民实行人民民主，就是保证和支持人民当家作主。实行人民民主，保证 人民当家作主，要求我们在治国理政时在人民内部各方面进行广泛商量。毛泽东同志说过，“国家 各方面的关系都要协商”“我们政府的性格，你们也都摸熟了，是跟人民商量办事的”“可以叫它 是个商量政府”。 情境3 习近平总书记指出:“要发挥社会各方面作用，激发全社会活力，群众的事同群众多商量，大 家的事人人参与。” “重要决策方案，特别是涉及群众切身利益的重要政策措施，要广泛听取群 众意见，不能嫌麻烦、图省事。” 情境4 众人的事情由众人商量，要有制度作保障。在我们这个人口众多、幅员辽阔的社会主义国家 里，关系国计民生的重大问题，在中国共产党领导下进行广泛协商，体现了民主和集中的统一；人 民通过选举、投票行使权利和人民内部各方面在决策之前进行充分协商，尽可能就共同性问题取得 一致意见，是中国社会主义民主的两种重要形式。一些人认为西方一人一票的选举民主和多党制 的代议民主是民主的真谛。究其实质和实践而言，一人一票的民主固然有其表 面的平等性，但这个 过程也容易被人为操纵；代议制的内