2019-2020版政治新教材必修1（课件+讲义）：第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 (共4份打包)

基础·自主学习 核心·互动探究 ‹#› 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 课标内容 质量标准 核心素养 (1)描述原始社会和奴隶社会的本质特征 水平1－1　 知道原始社会和奴隶社会特点。 政治认同：奴隶社会是人类迈入文明时代的门槛。 (2)解释原始社会到奴隶社会发展的一般过程 水平2－2　理解原始社会到奴隶社会是生产力发展的必然结果。 科学精神：正确认识原始社会和奴隶社会形态的本质特征。 (3)阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动 水平3－2　理解生产力和生产关系矛盾运动规律。 科学精神：科学分析和把握推动社会发展的基本矛盾运动。 基础·自主学习 核心·互动探究 ‹#› (4)描述封建社会和资本主义社会的本质特征 水平1－2　知道封建社会和资本主义社会的特点。 科学精神：正确认识封建社会和资本主义社会形态的本质特征。 (5)解释封建社会到资本主义社会发展的一般过程 水平2－2　理解封建社会到资本主义社会是生产力发展的必然结果。 政治认同：资本主义社会是人类文明时代的再跨越。 (6)分析资本主义社会的历史地位 水平2－2　理解资本主义社会的矛盾。 科学精神：探究资本主义社会的基本矛盾运动。 (7)阐明人类社会发展的趋势 水平2－1　评析当前资本主义的发展困境。 政治认同：明确社会主义终将取代资本主义的历史趋势。 基础·自主学习 核心·互动探究 ‹#› 一、从原始社会到奴隶社会 1.原始社会 地位 人类社会发展的最初阶段，也是__________ 生产力 ①绝大部分时间处于旧石器时代，主要以采集__________为生 ②距今约一万年前，人类进入了新石器时代，原始畜牧业和________开始出现 最低阶段 天然食物 农业 基础·自主学习 核心·互动探究 ‹#› 低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有________，在生产中结成________的关系，________劳动产品 基本单位 按照血缘关系结成的_______是原始人共同生活的基本单位 生产关系 人们在物质资料的生产过程中形成的社会关系。 生产资料 平等互助 平均分配 氏族 基础·自主学习 核心·互动探究 ‹#› 想一想　在原始社会为什么实行平均分配？ 提示　在原始社会，由于社会生产力水平低下，人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，这种情况下，只有平均分配劳动产品，才能保证社会成员的共同生存。 基础·自主学习 核心·互动探究 ‹#› 2.奴隶社会 确立原因 ①私有制的确立：原始社会末期，生产力发展，__________逐渐盛行，生产工具和牲畜转归家庭私有，_______变成私有财产标志着私有制的确立 ② 的出现：贫富分化的加剧，氏族成员的地位越来越不平等，奴隶主阶级处于________的地位，奴隶阶级处于_________的地位 阶级 所谓阶级，就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。 个体劳动 土地 剥削者 被剥削者 基础·自主学习 核心·互动探究 ‹#› 生产关系 奴隶主占有生产资料并_______占有奴隶；奴隶毫无_________，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的_________都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 国家的产生 ①奴隶阶级和奴隶主阶级之间的 ，是奴隶社会的主要矛盾 ②奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等_________，人类历史上最早的国家产生了。国家是_________不可调和的产物，是_________的工具 矛盾 矛盾：泛指事物互相抵触或排斥。 完全 人身自由 全部产品 暴力机关 阶级矛盾 阶级统治 基础·自主学习 核心·互动探究 ‹#› 文明 历史进步 奴隶社会代替原始社会后，___________的广泛使用、城市的出现、_______的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱___________的状态，迈入了 时代的门槛 文明：指人类社会发展到较高阶段并具有较高文化的状态。 金属工具 文字 蒙昧野蛮 基础·自主学习 核心·互动探究 ‹#› 思考　原始社会过渡到奴隶社会是历史的进步吗？为什么？ 提示　是历史的进步；奴隶社会适应了生产力的发展要求，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛。 基础·自主学习 核心·互动探究 ‹#› 二、从封建社会到资本主义社会 1.封建社会 生产关系 ______占有绝大部分土地，通过收取 等方式，占有农民大部分劳动成果。相对于奴隶，农民有一定的___________，有自己的劳动工具甚至少量______，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配 生产力 铁制农具的广