仁爱地理七年级上册第二章第一节 海陆分布说课稿

《海陆分布》说课稿 各位评委、各位老师，大家好！ 今天，我说课的题目是《世界的海陆分布》。欢迎各位老师批评指正。本节课我将从课程标准、教材分析、教法学法、教学过程、教学反思五个方面进行说课。 一、说课标 本节课对应的课标要求是： 1.运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。 2.运用世界地图说出七大洲的分布。 二、 说教材 1.教材的地位和作用 《海陆分布》是仁爱版七年级上册第二章第一节的内容，主要介绍世界海洋和陆地的概况，本节内容是世界地理知识系统的重要板块和初中地理的重要内容， 将直接影响世界人口、气候、国家等相关内容的学习和运用，起到了承上启下的作用。 2.教学目标 根据上述教材分析， 地理课程标准要求， 学生的认知水平和接受能力，我将本节的教学目标定为： 【知识与技能】 （1）让学生学会运用相关数据和海陆分布图，描述海陆分布特点。 （2）能在地球仪或地图上找出七大洲，准确规范地填出它们的名称。 【过程与方法】 通过绘制、填写世界七大洲的位置，培养学生的观察能力、想象能力和填图技能。 【情感态度与价值观】 让学生认识到今天正确反映在地图上的海陆面貌，是无数人科学研究的结果。培养学生勇于探索的精神，激发学生的求知欲望。 3、重点、难点 依据新课标要求和教材内容，本节课所确立的 重点是：“七大洲的名称、分布”以及“洲界线”。 难点是：“七大洲的空间分布” 3、 说教法、学法： （1）学情分析： 七年级学生好奇心强，爱质疑、喜欢发言， 注意力易分散，听课效率不高，在学习过程中，我采用设疑引导、学生分组讨论、动手画一画等活动方式，引导学生 。 （2）说教法 “教无定法”，应“以学定法”， 为让学生充分参与课堂教学，体现学生的主体地位。本节课教法上主要采用情景教学法、读图分析法、多媒体教学法、实践教学法等。 四、说教学过程 第一个环节：情境导入 用地球仪展示：转动的地球，用随机点球的方式，点到海洋的几率，提出问题，我们生活的地球大部分是由海洋组成。再引用苏联宇航员加加林的故事，再次证实。 学生畅所欲言： 地球应该被称为“水球”还是“地球”？ 这个环节的设计主要是激发学生的思维，让学生迅速地融入课堂 。 提出：海洋与陆地的所占比例到底是多少？海陆分布有什么特点？ 激发学生的求知欲和好奇心，从而引入课题——世界的海陆分布。