山东省平原县育才中学2019年部编人教版九年级历史上册第1课《古代埃及》教案

九年级历史1.1《古代埃及》教案 【教学目标】 知识目标：1、了解分析古埃及文明产生的自然环境； 2、掌握古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；3、掌握古埃及统一国家的出现和法老的专制统治。 能力目标：结合图片和资料，合作和探究学习分析自然环境对人类文明的影响； 情感态度价值观目标：通过金字塔认识到古埃及劳动人民的智慧和才能。 【教学重难点】象形文字和金字塔、古埃及文明与尼罗河的关系 【教学过程】 新课引入： 对于埃及，大家了解什么？ 一、尼罗河与古埃及文明 1.尼罗河 古代文明的产生往往都和河流有着或远或近的联系。 例如：中华文明—黄河；巴比伦文明—两河；古印度文明—恒河 但是，在人类文明的历史上，还没有那个民族，像埃及那样，与一条河有着如此密不可分的关系。如果说黄河与黄河文明的关系像是母亲与子女，那么，尼罗河就像古埃及文明体内的血脉。古希腊历史学家希罗多德说过：“埃及是尼罗河的赠礼”。 观看图片提出问题：你能否从气候、土地、文化等各个方面，说说尼罗河对埃及成为文明古国所起的具体作用？ 学生讨论 古埃及文明创建于尼罗河下游两岸，尼罗河为埃及带来了不仅是水和绿洲，而且由于它泛滥时淤积大量来自赤道密林的肥沃腐殖土，从而为河谷耕地带来了理想的天然肥料。尼罗河每年的河水泛滥非常准时，总是7月开始涨水，10月达到高潮，11月退水，水量每年虽有出入，但差别不是很大，绝无洪水滔天的大灾。尼罗河这种少有的特点，不仅使尼罗河谷成为古代著名的粮仓，也为埃及古代文明创建大规模水利灌溉工程和制定历法提供了方便。 2.古埃及文明 自主阅读教材，说明古埃及的发展历程是什么？ 古埃及的发展历程：①约从公元前3500年开始出现国家；②公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一；③在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国；④公元前525年被波斯帝国吞并。后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领埃及，古代埃及近3000年的文明没有延续下去。虽然古埃及文明没有延续下去，但是在它存在的过程中，古埃及人凭借得天独厚的自然条件，经过辛勤劳动，创造了令世人瞩目的成就。 测绘学和几何学的发展，古埃及人发明了10进制计数法，能计算矩形、三角形、梯形还有圆形的面积，还能算圆柱体、平截头正圆锥体的体积。因为尼罗河的泛滥和地球自转以及月球等天象密切相关，这样促进了古埃及历法的进步，他