【新教材精创】Welcome Unit Period 3 Discovering Useful Structure 教学设计（2）-人教版高中英语必修第一册

Welcome Unit Period 3 Discovering useful structures教学设计 本节课是高中英语第一册Welcome Unit的语法部分，对于刚升入高中的学生来说，这一部分的重要意义就是初高中衔接，而语法基础知识确实是每一届高中学生的死穴，虽然目前的高考题目不能直接体现出关于句中基本成分和五种基本简单句的知识，但是这些都是阅读效率提高必备的知识，是分析长难句的必备知识和能力，所以这部分的训练是非常必要的。 1. 思维品质目标 新课标注重思维品质目标的形成，其中包含能辨析语言和文化中的具体现象，梳理、概括信息，这堂课通过反思汉语学习中的语言成分结构，将知识进行迁移，降低学习难度，可以起到培养他们思维品质的作用。 2. 学习能力目标： 新课标中体现了英语学习策略和培养，能够有效规划学习时间和学习任务，选择恰当的策略和方法，让高中生逐渐学会反思自己学习习惯。 1. 重点 （1） 读长难句有断句的意识； （2）了解句子中的各种成分； 2. 难点 了解句子成分中的宾语补足语和双宾语的区别以及表语和宾语的区别； 教学步骤 教学活动 设计意图 时间 Step-1 Warming-up Can you understand the sentence well？ How do we divide the sentences? 这个活动的设计是让学生开始意识自己断句的能力，以及让学生了解应该按照意群来来分析。 3分钟 Step-2 Lead-in Learn from your mother tongue. Make a sentence in English or Chinese to talk about your first high school day. 降低学习难度，很多高中生之所以觉得语法难，就是因为缺少一定的迁移能力，其实语言有一定的相通性，应该从母语学习中获得一些启示。 5分钟 Step-3 Learn the components of a sentence. 1. 主语：表示句子所说的是“什么人”或“什么事物” 2. 谓语：说明主语“做什么” 或“怎么样”, 谓语通常是动词。谓语动词中包含系动词：状态和持续系动词 3. 宾语：表示动作, 行为的对象，说明主语“做什么”。 双宾语中包含直接宾语和间接宾