人教版八年级物理下册教案：7.2弹力

暑期8E班讲义 年级 质检部门 教学部门 授课教师 上课时间 年 月 日 第（ ）次课 共（ ）次课 课时： 课时 教学课题 《弹力》 教材分析 在学习本节内容之前，学生已经学习了重力，弹力与重力的性质一样，属于一种性质力，同时重力、弹力和摩擦力是初中物理中力学的开始，在之后还要学习力的合成与分解，以及关于牛顿运动定律的相关知识，所以本节内容在本章以及本书中都占有承上启下的重要作用。 学情分析 在学习本节内容之前，学生已经学习了重力，弹力与重力的性质一样，属于一种性质力，同时重力、弹力和摩擦力是高中物理中力学的开始。由于弹力也属于力学的开始，所以学生有可能不太适应，所以在教学过程中应该适当的让进度慢一点，让学生更容易适应本节课的知识。由于有不用的学生，学情不太一样，对老师上课的要求就更高，从学情出发，让学生更容易的学习本节内容。 教学目标 一、知识与技能 1).知道形变、弹性形变、非弹性形变、微小形变以及弹性限度的相关概念。 2).知道并理解弹力的概念。 3).知道胡克定律的计算公式以及方法。 二、过程与方法 1).用一个弹簧成为课程引导主线，把形变、弹性形变、非弹性形变、微小形变以及弹性限度的相关概念讲解清楚。 2).用这个弹簧讲解胡克定律。 三、情感、态度与价值观 了解生活中与弹力相关的活动以及应用，感受物理学强大的生活魅力。 教学重点与难点 重点：通过对教材的熟悉以及对学生情况的了解，我确定本节课的重点为弹力概念的理解和胡克定律的应用。 难点： 难点确定为弹力的方向的判断。 教法学法 教法：本着以老师为主导，学生为主体的教学理念，我确定本节课的教学方法为演示法和讲授法。 学法：通过对学生的学情分析，确定本节课的学法为观察法和讨论法。 教学流程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入（5min） 生活中有各种各样的力，而且这些力无处不在，比如说上次课我们就学习了重力，今天我们接着学习另一种性质的力，那就是弹力。 仔细听讲，并且做好上新课的准备，感受弹力又是怎样的一种力。 这样直白的的引入有利于学生知道今天的上课内容，并且做好准备，也为接下来的新课做好铺垫。 新课教学 用一个小弹簧引入今天的课堂，在用力压弹簧的时候，可以看到