19秋人教部编版九年级语文上册习题课件：单元作文指导练（五）论证要合理(共12张PPT)

方法导航 摆事实、讲道理是议论文最起码的要素构成,不 管是立论还是驳论,都要摆事实、讲道理,也就是进行 论证。论证,就是围绕观点,把经过选择的论据组织 ‖起来,使二者有机结合,从而推导出令人信服的合理 的结论。 那么,怎样做到论证合理呢?这里介绍三种方法 方法一论证要符合逻辑 观点一致,概念统一。摆事实、讲道理必须符合 逻辑规律,使用的材料能支持论点。不要以偏概全 自相矛盾、倒因为果、模棱两可等 方法二选择恰当的论证方法 论证方法有多种,除了摆事实、讲道理之外,还有 对比论证、比喻论证、类比论证等。根据内容的需要 厂选择合理的论证方法,能够增强说服力,增加表达的 丰富性。 方法三运用结构模式强化逻辑思路,使文章的 结构合理 议论文是“讲理”的,讲理”要一步步,一层层,甚 至“抽丝剥茧”。掌握下面几种结构模式,以佴所写文 章思路清晰、结构合理。 (1)总分总式 (2)并列式(横式结构) (3)递进式(纵式结构) (4)对照式 忧、洋洋自得辶际,被帝国主义列强任意屠戮宰割。 世人总认为这完全是清朝统治阶级腐败无能带来的, 但有几人曾想到,这也是清朝从皇帝到百姓一味奉行 知足常乐”的恶果。他们沉迷于自己是天朝大国,目 空一切,满足现状,既不知邻国的强大,更不知世界的 变化。西方手持洋枪火炮,而它仍紧握土枪石炮,甚 至还高举大刀长矛。这样的国家岂不只有挨打的份 儿,“想要知足常乐,哪里还能知足常乐?”可见,知足 常乐是一种封建、保守、毫无进取心的思维,它只会让 人困顿,使人消沉,它给一个民族带来的将是落后和 灾难。 在大清“知足常乐”之时,俄罗斯这个落后的封建 国家,却已看出知足不能常乐,只有不满足,只有发展 壮大才能常乐。彼得大帝曾亲自组团到西方资本主 义国家的工厂和造船厂进行广泛考察,回国后进行了 扩大军事力量和发展经济的改革,最终使俄国成为 个军事强国。还有受中国影响极深的日本,也摆脱了 知足常乐的束缚,大量引进西方先进科学技术,出现 了明治维新的盛世 往日不堪回首,那么眼前呢?中国在共产党的领 导下,1978年实行改革开放。40多年来,取得了举世 瞩目的成就,发展速度前所未有,走出了一条具有中 囯特色的社会主义道路,这就是中国人民不满足原 状,不想知足常乐的体现。因为,人们都已认识到,知 足只能乐于一时,不会永远快乐。如果一个国家知足 不前,就如同逆水行舟,不进则退,长此下去,中国又 会重复100多年前的历史。 一个国家、一个民族的兴衰,与是否“知足”紧密 相关,至于一个人的成败,也是如此。“知足”对个人 「来讲,只能导致自满,而自满的后果要么使人专横跋 扈、趾高气扬;要么使人惰气十足,庸庸碌碌,无所作 为,二者必居其一。不难看出,知足者的最终结局只 能君亡国,民亡身。欧阳修的《伶官传序》一文中,后 唐庄宗李存勖遵照父亲的遗志,发愤图强,富国强兵, 终于消灭三大仇家,“其意气之盛,可谓壮哉”!可当 他平定天下后,锐意进取之志却被知足常乐之心所代 替,整日沉醉于酒色,宠信伶人,囯势日衰,叛军四起, 「最终被宠信的伶人围困,死于流矢之下。正所谓“忱 劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也”