第2课 北大是我美丽羞涩的梦(讲解课件)-2019-2020学年高中语文必修一【优化探究】同步导学案（粤教版）

第一单元　认识自我 序号 课题 内容预览 考点链接 学习建议 1 我很重要 作者以敏锐的眼光、细腻的笔触，从亲情、友情、事业三个层面向读者剖析了其个性意识复苏的流程和个体生命存在的意义，从开始的担心别人的批判到后来响亮地向世界宣布“我很重要”，启迪我们要珍爱生命，欣赏生命，努力实现生命的价值。本文带有浓烈的思辨色彩。 前后照应 1.掌握议论性散文在散文中分析问题、讲明道理、进行论证的文体特点。 2.从整体上把握作者的观点态度。 3.学会筛选信息，整合信息，归纳要点。 4.开展语文综合学习活动，将学习者置于课程的中心位置，探讨、实践、体验师生之间、生生之间互相学习、协调、沟通与合作的过程。 2 北大是我美丽羞涩的梦　　 作者是唯一的作品入选教材的在校大学生。文章回忆了作者自己高中及以前的生活中对自己有重大影响的人和事，历数心灵成长中感动自己的琐事，深刻反思了自己的经历，给我们展示了一个立体、鲜活的充满生命力的个体，表现了其能够正确认识自己的精神。 拟人 3 我是怎样决定了自己的一生 作者青年时期热情、纯真，做出了写长篇小说《青春万岁》的决定，而他在文坛上的成功，说明了青年时期做出的这个极富尝试性和冒险性的决定对作者的一生产生了深远的影响。 引用　 2　北大是我美丽羞涩的梦 学习目标 1.掌握文章中出现的重点字词，了解作者的成长历程。 2.体会文章生动活泼、情感浓烈的语言，学习借鉴利用小标题组织文章的结构特点。 3.体会作者的思想感情，学习作者有追求、有理想、正确认识自我表现的精神。 【话题激趣】 梦是天边飘浮的一朵悠悠的白云，梦是山沟里升起的一缕淡淡的青烟，梦是峭壁上缀着的一团蒙蒙的白雾，梦是三月绚丽的风染绿了的树枝，梦是一道横挂天宇的七彩虹霓……为了“北大”这一“美丽羞涩的梦”，王海桐与伤痛潇洒干杯，获得了前进的力量。她不甘心只是一棵平凡的、不起眼的海桐，怀着这种信念，她在生活的困惑中不断思索，不断奋斗，最终使美丽羞涩的梦变成了现实。在我们的前方同样有一个美丽的大学梦，我们要坚信我们也能像王海桐一样美梦成真。 授课提示：对应学生用书第6页[来源:学&科&网] 端　居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 【注】　①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。 【答案】　在艺术手法上，三、四两句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。从其他角度(如互文手法)回答，言之成理也可。 【赏析】　诗人远别家乡和亲人，时间已经很久。妻子从远方的来信，是客居异乡寂寞生活的慰藉，但已很久没有见到它的踪影了。 “远书归梦两悠悠”，正是诗人在盼远书而不至、觅归梦而不成的情况下，从心灵深处发出的一声长长的叹息。“悠悠”二字，既形象地显示出远书、归梦的杳邈难期，也传神地表现出希望两皆落空时怅然若失的意态。 次句写深宵醒后寂寥凄寒的感受。素秋，是秋天的代称。但它的暗示色彩却相当丰富。它使人联想起洁白清冷的秋霜、皎洁凄寒的秋月、明澈寒冽的秋水，联想起一切散发着萧瑟清寒气息的秋天景物。对于一个寂居异乡、“远书归梦两悠悠”的客子来说，这凄寒的“素秋”便不仅仅是引动愁绪的一种触媒，而且是对毫无慰藉的心灵一种不堪忍受的重压。然而，诗人可以用来和它对“敌”的却“只有空床”而已。 三、四两句从室内的“空床”移向室外的“青苔”“红树”。寂居异乡，平日很少有人来往，阶前长满了青苔，更显出寓所的冷寂。红树，则正是暮秋特有的景象。青苔、红树，色调本来是比较明丽的，但由于是在夜间，在迷蒙雨色、朦胧夜月的笼罩下，色调便不免显得黯淡模糊。这两句中“青苔”与“红树”“雨中”与“月中”“寥落”与“愁”，都是互文错举。这样把眼前的实景和记忆中的景色交织在一起，无形中将时间的内涵扩展延伸了，暗示出像这样的中宵不寐，思念远人已非一夕。风雨之夕，月明之夜，胸怀愁绪而寥落之情难遣的，又岂止是作客他乡的诗人一人呢！ 一、读准字音 1．单音字 羞涩(sè)　　　　逡巡(qūn)　　　　拙劣(zhuō) 金戈(ɡē) 诠释(quán) 攥住(zuàn) 筹备(chóu) 懵懂(měnɡ) 尴尬(ɡà) 呓语(yì) 沙砾(lì) 樯橹(qiánɡ) 2．多音字 (1)咽　　　(2)钥 (3)铺 (4)恶 (5)剥 (6)济 二、写对字形 1. 2. 3. 4. 5. 6. 三、辨清词义 1．近义辨析 (1)以至　以致 辨 析 以至：表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。以致：用于表示不好的结果。 例