第3课 我是怎样决定了自己的一生(讲解课件)-2019-2020学年高中语文必修一【优化探究】同步导学案（粤教版）

第一单元　认识自我 序号 课题 内容预览 考点链接 学习建议 1 我很重要 作者以敏锐的眼光、细腻的笔触，从亲情、友情、事业三个层面向读者剖析了其个性意识复苏的流程和个体生命存在的意义，从开始的担心别人的批判到后来响亮地向世界宣布“我很重要”，启迪我们要珍爱生命，欣赏生命，努力实现生命的价值。本文带有浓烈的思辨色彩。 前后照应 1.掌握议论性散文在散文中分析问题、讲明道理、进行论证的文体特点。 2.从整体上把握作者的观点态度。 3.学会筛选信息，整合信息，归纳要点。 4.开展语文综合学习活动，将学习者置于课程的中心位置，探讨、实践、体验师生之间、生生之间互相学习、协调、沟通与合作的过程。 2 北大是我美丽羞涩的梦　　 作者是唯一的作品入选教材的在校大学生。文章回忆了作者自己高中及以前的生活中对自己有重大影响的人和事，历数心灵成长中感动自己的琐事，深刻反思了自己的经历，给我们展示了一个立体、鲜活的充满生命力的个体，表现了其能够正确认识自己的精神。 拟人 3 我是怎样决定了自己的一生 作者青年时期热情、纯真，做出了写长篇小说《青春万岁》的决定，而他在文坛上的成功，说明了青年时期做出的这个极富尝试性和冒险性的决定对作者的一生产生了深远的影响。 引用　 3　我是怎样决定了自己的一生 学习目标 1.理清文章的写作思路，感知课文的内容，把握课文的思想。 2.分析文章的写作特点，体味文章富有哲理性的语言。 3.学习作者勇于挑战自己的精神和坚忍不拔的毅力。 【话题激趣】 作家柳青说过：“人生的路虽然很长，可最关键的只有几步。”这关键的几步有时就决定了我们的一生。今天，让我们通过学习当代作家王蒙的作品《我是怎样决定了自己的一生》，来体会一下，人生关键的几步中所体现出来的深刻道理。 授课提示：对应学生用书第10页 竹　石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风！ 这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？ 【答案】　借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头、铁骨铮铮的形象。 【赏析】　这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，是一首赞美岩竹的题画诗，也是一首咏物诗。开头用“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传达出它的神韵和它顽强的生命力；后两句进一步写岩竹的品格，它经过了无数次的磨难，才长就了一身英俊挺拔的身姿，而且从来不畏惧来自东西南北的狂风的击打。这首诗表面上是写竹，实际上是写人，写作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。同时，这首诗也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，像石缝中的竹子一样刚强勇敢，体现了爱国者的情怀。 一、读准字音 1．单音字 洋溢(yì)　 芥子(jiè) 　 　吞噬(shì) 纯粹(cuì) 栩栩如生(xǔ) 颐指气使(yí) 2．多音字 (1)号　　(2)扁 二、写对字形 1. 3. 2. 三、辨清词义 1．近义辨析 (1)试验　实验 辨 析 “试验”指为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。“实验”指为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。 例 句 ①药物临床试验数据造假直接影响药品质量、医疗效果，扰乱医疗行业监管秩序，危及人民群众身体健康和生命安全。 ②《加油！向未来》以更加贴近生活、更加富有趣味性的科学实验，带领全国观众共赴一场神奇的科学魅力之旅。 (2)栩栩如生　惟妙惟肖 辨 析 “栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 例 句 ①这些画里的虾之所以栩栩如生，是由于他深刻观察过真正的虾的生活，笔墨变化、写照已经达到了极高境界。 ②一根小小的金属丝，在巴成中的手里可以变成龙凤、孙悟空、变形金刚等各种惟妙惟肖的造型。 2.词语释义 (1)栩栩如生：形容艺术作品非常形象生动，好像活的一样。 (2)颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。 (3)驾轻就熟：驾轻车，走熟路，比喻承担熟习、轻松的事务。 (4)青云直上：形容官职升得很快很高。 有关“梦想”的诗句 1．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白《上李邕》 2．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》 3．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》 4．冬天来了，春天还会远吗？——(英)雪莱 授课提示：对应学生用书第10页 一、走近作者 王蒙，河北南皮人，祖籍河北沧州，出生于北京，中国当代作家、学者，曾任中华人民共和国文化部部长、全国政协常委、全国政协文史和学习委员会主任、中国作协副主席等职，著有长篇小说《青春万岁》《活动变人形》等近百部小