陕西省蓝田县前卫中学人教部编版《道德与法治》八年级上册教案：7.2 服务社会

7.2 服务社会 一、教学目标 （一）情感、态度与价值观 体味奉献的意义，培养奉献精神；积极参与社会活动，增强社会责任感。 （二）能力目标 结合生活经验说明服务服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力；增强关注社会、参与社会实践的能力。 (三)知识目标 了解服务社会的活动对个人成长的意义；知道中学生奉献社会的途径。 教学过程 导入：你已经多久未被感动了？有人说过这样一句话。一颗很久没被感动过的心，就像一朵很久没被浇过水的花。今天会有很多的名字，给我们留下深深的感动。他们投身社会，不记个人名利，职位实现崇高的理想；他们淡泊功名，德高望重，用智慧和真诚书写世纪沧桑。他们牢记社会责任，情系祖国、情系人民，服务社会。今天我们共同走进《感动中国》——服务社会专场，解读榜样力量，践行社会奉献。 老师：一个善良的背影，汇入茫茫人海。他用中国人熟悉的两个字，掩盖半生的秘密。他是江苏江阴市民张纪清，27年署名“炎黄”捐款，建敬老院、希望小学。 活动一：看视频，讨论并回答问题 感动中国节目视频——【好心人“炎黄”：张纪清】  [来源:学科网] 问题：”炎黄”的感人事迹引起了社会共鸣，在论坛、微博等网络平台，王敏纷纷点赞。大家被这个平凡的老人为社会做出的贡献深深感动。 （1）张纪清老人何以感动中国? 因为他热心公益,服务社会,奉献社会,不言代价与回报地承担社会责任,等等。[来源:学科网] （2）张纪清老人的行为给了我们什么启示? 一个人的价值应该看他贡献什么,而不应当看他得到什么。只有积极为社会作贡献的人,才能得到人们的尊重和认可,实现自身的价值。我们应该从身边做起,积极关爱他人,积极参与社会公益活动。 老师：张纪清老人的行为能够影响周围人的原因是因为他不言代价与回报地承担社会责任，他在服务社会的过程中能够得到他人的尊重和认可，彰显个人价值。现实生活中，我们每个人都在享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会。一个人的价值在于对社会的奉献（奉献与索取的关系，使学生认同人生价值的实现在于对社会的奉献） 老师：有一群人默默的为社会做着贡献，不留名，感动印象：他来自人群像一粒尘土，微薄微细微乎其微，寻找不到又随处可见。他自认渺小却塑造了伟大，这不是一个人的名字，这是一座城市的良心。 活动二：听故事，分享时刻 老师：“微尘”