专题08《赠从弟（其二）》（课件）-2019-2020学年语文部编版八年级古诗词过关宝典

专题08 赠从弟（其二） 部编版八年级上册 小夏老师 导入新课 在你的成长过程中,有没有经历过挫折？你是怎样面对的？父母兄弟他们是怎样的态度？ 但有这样一位哥哥,当弟弟面临挫折时,他不是以过来人的身份指手画脚,而是通过赠诗勉励弟弟该怎样去面对这一切。今天就让我们一起欣赏这首诗《赠从弟（其二）》。 学习目标： 1、有感情诵读至背诵诗歌。 2、感受诗词的意境，感悟作者要表达的思想感情。 教学重点： 感受诗词的意境，感悟作者要表达的思想感情。 教学难点： 体会本文托物言志的写作手法。 学习目标 疏通读音 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性。 赠从弟（其二） 刘桢 lí sè zhēn níng 把握节奏 观朗读视频，初步感知诗文内容。 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性。 赠从弟（其二） 刘桢 作者简介 刘桢（？~217年），字公干，东汉末东平国人，东汉末诗人，他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应(yīng)扬并称“建安七子”。 刘诗风格劲挺，不重雕饰。 曹丕曾称赞他的五言诗“妙绝时人”，但作品流传很少，仅存十五首。 作者生平 刘桢从小就饱受儒家“仁义礼智信”教育，深知做人要耿性忠直，最恨不轨之为，最厌无信之人。 一天晚上魏公子曹丕设宴招待众士，酒酣耳热，曹丕命甄氏出堂与大家见面。刘桢愤然，一是因曹丕夺袁熙之妻甄氏，二是因甄氏有夫再嫁不忠不贞。独有刘桢立而不跪，且满面讥意，不屑一顾。曹丕见状勃然大怒，欲问刘桢死罪，由于众人求情和曹操干预，才免于死，投入狱中，又被罚作苦力。他在劳作中托物自喻，写成《遂志赋》。赦后充署吏。建安二十二年(217) 辞世。 他的文学成就，主要表现于诗歌、特别是五言诗创作方面，在当时负有盛名，后人以其与曹植并举，称为“曹刘”。如今存诗十五首，风格遒劲，语言质朴，重名于世。 写作背景 刘桢从小就饱受儒家“仁义礼智信”教育，深知做人要耿性忠直。面对动乱的社会，遭遇坎坷的人生，刘桢更多地是表现个人愤慨不平的情感，因此他的作品中总是充盈着慷慨磊落之气。刘桢的赠答诗中，最著名的是《赠从弟》三首。这三首诗分别用苹(pín)藻、松树、凤凰比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照。 题目解读 《赠从弟（其二）》：选自《建安七子集》卷七。 从弟：堂弟。 赠从弟（其二） 刘桢 疏通诗意 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 亭亭：挺拔的样子。 瑟瑟：形容寒风的声音。　 诗意： 高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。 赠从弟（其二） 刘桢 疏通诗意 风声一何盛，松枝一何劲！ 一何：多么。 诗意： 风声是多么的猛烈，而松枝是多么的刚劲！ 疏通诗意 冰霜正惨凄，终岁常端正。 惨凄：凛冽、严酷。 诗意： 任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。 疏通诗意 岂不罹凝寒？松柏有本性。 罹，遭受。 凝寒,严寒。 罹（lí)凝寒：遭受严寒。 诗意： 难道是松树没有遭遇严寒？不，是松柏天生有着耐寒的本性！ 诗歌赏析 赏析： 开篇描写出上松柏树的整体形象：高耸挺拔，立于高山之上，笑迎“瑟瑟”寒风，不向严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 诗歌赏析 赏析： 诗人对松柏与寒风在对立中所展现的情状做进一步的具体描写，其目的就是为了更有力地突出松柏树不畏寒风冰雪、不惧外在压力的高贵品格。 风声一何盛，松枝一何劲！ 诗歌赏析 赏析： 由风势猛烈而发展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲而拓宽为一年四季常端正，越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。 通过残酷的冰雪环境的描写，再一次衬托了松树不畏严寒的精神与高尚纯洁的傲骨。 冰霜正惨凄，终岁常端正。 诗歌赏析 赏析： 最后两句一问一答，意思是说，难道松柏就不怕寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。作品在此处运用了直抒胸臆的表现手法，直接描写了松柏的品格，点明了作品的主题。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 诗歌小结 《赠从弟》是一首咏物诗。诗人不是孤立地咏物写松，而是把松柏放在恶劣的环境中来刻画，可谓是通过典型环境来刻画典型性格，使松柏的形象以胜利者的姿态傲然挺立在高山之巅，显示出一种激励人心和斗志的崇高美、悲壮美。全诗以简练的语言写出了松树刚正坚贞、不屈不挠的鲜明形象和不向严寒低头，不向残暴弯腰的气节，诗作融入了