人教版九年级上册历史与社会课件 综合探究一——从“驱除鞑奴”到“五族共和” 课件(共31张PPT)

从“驱除鞑虏”到“五族共和” 1 你知道哪些代表中国的别称？ 中国什么时候成为具有国家意义的名称？ “中国”的别名，除课本所述“华夏”外，还有“中华”“九州”“四海”“神州”等称呼。近代以前大多以国号自称如大唐、大清等，是辛亥革命使“中国”成为具有国家意义的名称。 2 一、感受“多元一体” 历史上大约有160个民族 到现在56个兄弟民族 3 少数民族哪儿去了？ 在西周时期，中原地区就已经出现华、夏单称或华夏连称的族名，以区别于蛮、夷、戎、狄等。战国时，战国七雄同称诸夏，后经兼并、争战，形成诸夏统一趋势，而来到中原的戎、狄、夷、蛮也与华夏融合，华夏成稳定的族体。汉族以先秦华夏为核心，在秦汉时期形成统一民族。其族在汉朝确定，在以后的历史发展中，汉人成为中国主体民族的族称，历代占中国人口绝大多数，在各方面发展中占主导地位。 4 少数民族的胡床、方凳、圆凳等家具传入中原 北魏身着汉服的官吏 汉族在生活习惯上吸收少数民族文化，少数民族在服饰上吸收汉族文化。民族融合是双向的而不是单向的。 5 三国两晋南北朝时期是民族大融合时期，也是中华民族发展史上的里程碑。 6 图1-47民族交流、交往与交融 少数民族的胡床、方凳、圆凳等家具传入中原，受到汉族的喜爱。汉族席地而坐的生活习惯逐渐改变。 7 北魏时期身着汉官服饰的鲜卑文吏俑 北魏孝文帝改革 8 华夏：《尚书正义》释：“冕服采章曰华，大国曰夏。”也是中国的别称，汉族的自称。 中华民族：生活在中华大地上所有的民族及海外华人的统称。梁启超在1902年《论中国学术思想之变迁之大势》最早提出。 华夏与中华民族 9 各民族相互交流、不断融合，逐步形成和发展成为共同的中华民族，从多元走向一体。 10 二、探究“驱除鞑虏” （1）清朝后期，列强对中国发动了哪几场侵略战争？ 鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午中日战争 八国联军侵华 11 （2）在你看来，哪一场战争对中国人的冲击特别大？为什么？ 甲午中日战争； （1）历史上看：中日之间一直都是日本向中国学习，中国文化影响日本文化 （2）影响上看：甲午战争之后，大大加深了中国半殖民地半封建社会的程度，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮。 12 从以上语言中，你认为当时的中国人如何认识甲午战争？ 甲午战争给