2019秋人教部编版七年级历史上册教案：第3课 远古的传说

第3课　远古的传说 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 了解华夏族的形成,炎帝、黄帝的重要发明,尧、舜、禹的禅让等远古传说。 【过程与方法】 搜集盘古开天、女娲补天、后羿射日、大禹治水等资料,讲述相关传说故事,思考和认识传说与史实的区别。 【情感、态度与价值观】 认识我们的祖先对人类文明的发展所做的贡献;炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖,体会作为炎黄子孙的骄傲和自豪;学习大禹的创新精神和奉献精神。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 传说中炎帝、黄帝的发明。 【教学难点】 炎黄联盟,禅让制。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 2018年4月5日,万余名海内外中华儿女齐聚黄帝陵,清明公祭轩辕黄帝,炎黄子孙以最为古朴虔诚的情感,寻根祭祖,凝聚中华。为何要举行清明公祭轩辕黄帝典礼?海内外的华人为何称自己为“炎黄子孙”?带着这些问题,我们一起来学习第3课《远古的传说》。 二、新课讲授 (一)炎黄联盟 1.教师提问:阅读教材第14页,找出当时活动在黄河流域的几个较大的部落。 学生回答:黄帝部落、炎帝部落、蚩尤部落等。 2.教师提问:这些部落为了争夺中原地带的自然资源,战争不断,在战争中不断地合并,形成部落联盟。这三个部落之间进行了哪两场大战? 学生回答:阪泉之战和涿鹿之战。 3.教师提问:华夏族是如何形成的? 学生回答:黄帝联合一些部落,在阪泉与炎帝展开一场大规模的战争,炎帝战败,归顺黄帝,两大部落结成联盟。后来,炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战,黄帝部落打败蚩尤后,势力和声望大增,黄帝被推举为部落联盟的首领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族,因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖,海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。 (二)传说中炎帝和黄帝的发明 1.教师提问:说说传说中炎帝的发明。 学生回答:传说炎帝教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷和蔬菜;还制作陶器,发明纺织,会煮盐,教人们交换物品;传说炎帝还制作乐器琴瑟,并具有最早的天文和历法知识。 2.教师提问:说说传说中与黄帝有关的发明。 学生回答:相传黄帝已能建造宫室以避寒暑,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,会炼铜,并发明了弓箭。相传在黄帝时期,仓颉创造文字,伶伦制作音律,隶首发明算盘;黄帝的妻子嫘祖会缫丝,擅长纺织。 3.教师提问:传说黄帝和炎帝有很多发明创造,这些发明创造对后世产生了深远的影响。你认为这些发明创造反映出当时人们生活的哪些变