人教版八年级上册音乐课件 第6单元：踏雪寻梅（共20张PPT）

踏雪寻梅 1 漫天飞雪 2 3 梅花 4 5 思考： 这首歌曲描写了哪些景物？ 聆听： 6 你的心情怎样呢？ 听到这首歌曲你想到了什么样的画面？ 7 唱歌 8 你的心情怎样呢？ 听到这首歌曲你想到了什么样的画面？ 勾画了一幅学生骑着毛驴，踏着冬雪去赏梅花绽放的画面。 兴奋、愉快…… 9 刘雪庵 刘雪庵（1905一1985），原名廷玳，笔名有晏如、吴青、苏崖，中国近现代作曲家、音乐理论家、音乐教育家，四川铜梁（今重庆铜梁）人，主要作品有《何日君再来》，《流亡三部曲》、《长城谣》等。 10 刘雪庵 11 黄自 黄自（1904-1938）字今吾，江苏川沙（今属上海市）人。是中国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年在美国欧伯林学院及耶鲁大学音乐学校学习作曲。1929年回国，先后在上海沪江大学音乐系、国立音专理论作曲组任教，并兼任音专教务主任，热心音乐教育事业，培养了许多优秀音乐人才。黄自是中国早期音乐教育影响最大的奠基人。 12 黄自 中国作曲家、音乐教育家。代表作品有《玫瑰三愿》《西风的话》《旗正飘飘》《长恨歌》等。 13 《踏雪寻梅》是一首二声部合唱，唱准两个声部非常重要。请在老师指挥下，唱一唱下面的谱例片段。 体验与实践 14 15 实践与创造: 用打击乐器为歌曲伴奏 ×× — 2 4 — 2 4 — ×× ×× ×× × × × × ×× ×× ×× ××× × 三角铁 双响筒 16 踏雪寻梅 刘雪庵词 黄 自曲 小快板 原调：降E大调 原调 4 2 ﹟ ﹟ do 1.调 号 2.曲式结构： 两段体结构 A段：（1小节——10小节）此段生动的抒发了人们骑驴去赏梅的兴奋心情。 弱起小节， 附点四分音符 。 驴 骑 B段：（11小节至结束）B段的开始句则以叮当的具体生动形象，细致地描绘骑驴踏 雪赏梅的情景，与A段形成对比。抒发了赏梅后得到满足的喜悦心情。 弱 起小节 。 好 现调：D大调 17 踏雪寻梅 曲式结构： 两段体结构 B段：（11小节至结束）B段的开始句则以叮当的具体生动形象，细致地描绘骑驴踏 雪赏梅的情景，与A段形成对比。抒发了赏梅后得到满足的喜悦心情。 弱 起小