【新教材精创】1.2科学社会主义的理论与实践课件(2)-部编版高中政治必修1中国特色社会主义

2019-08-28
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精品

资源信息

学段 高中
学科 思想政治
教材版本 高中政治统编版 必修1 中国特色社会主义
年级 高一
章节 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
类型 课件
知识点 科学社会主义常识
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 3.11 MB
发布时间 2019-08-28
更新时间 2019-08-28
作者 学科网精创政治工作室
品牌系列 -
审核时间 2019-08-28
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/11212959.html
价格 8.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第二框 科学社会主义的理论与实践 部编版必修1 中国特色社会主义 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1.科学社会主义产生的历史条件是什么? 空想社会主义作为社会主义思想的源头,是科学社会主义产生的一个历史前提。 资本主义的发展和工人运动的兴起,是科学社会主义产生的另一个历史前提。 (一)科学社会主义产生的历史条件 学 科 网 创原家独 2.为什么空想社会主义是空想? 空想社会主义之所以是空想,就在于空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发,揭露资本主义的弊端和设计未来社会的美好蓝图。他们未看到资本主义制度的本质,反对阶级斗争与社会革命,因而也就看不到人民群众特别是广大无产阶级群众的力量。 (一)科学社会主义产生的历史条件 3. 圣西门、傅立叶、欧文建设美好社会的努力为什么都以失败而告终? 圣西门认为他的“实业制度”的实现关键在于采取说服的办法;傅立叶把他的“和谐制度”理想的实现寄希望于富翁出资;欧文的“新和谐公社”是建立在人们的良好道德的基础上,在当时的社会环境下,实验无法持续下去,也失败了。 圣西门、傅立叶、欧文揭露了资本主义制度的罪恶,设想了没有剥削的理想社会,但不能指明实现这些理想的正确道路。他们未看到资本主义制度的本质,反对阶级斗争与社会革命,因而也就看不到人民群众特别是广大无产阶级群众的力量。 (一)科学社会主义产生的历史条件 科学社会主义的创立者是马克思和恩格斯。 马克思、恩格斯批判地吸收了德国古典哲学的合理成分,彻底摆脱了唯心主义思想的束缚,创立了唯物史观。 马克思、恩格斯批判继承了英国古典政治经济学的劳动价值论等思想,创立了剩余价值学说。 (二)科学社会主义的创立 1.科学社会主义的创立者是谁呢?科学社会主义是如何创立的? 唯物史观与剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律,揭示了资本主义运行的特殊规律,为科学社会主义的创立奠定了理论基石,使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。 2.谈谈《共产党宣言》发表的意义。 (二)科学社会主义的创立 1848年2月,《共产党宣言》发表,标志着科学社会主义的诞生。《共产党宣言》发表,无产阶级有了科学理论的指导,社会主义运动蓬勃发展。《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人

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