人教部编版九年级语文上册第20课《创造宣言》课件(共45张PPT)

创造宣言 陶行知 驳论文 实用课件制作：涡阳八中臧文清 爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大以后， 爱迪生一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、压碎机，等等，总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。 新课引入 1、学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。 2、理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。 3、品味文章语言的精妙。 4、领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。 5、树立“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，逐步培养创新意识。 学习目标 陶行知（1891-1946），中国伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。推行平民教育。“五·四”运动后，从事平民教育运动，创办晓庄师范。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心，为人民教育事业，为中国的民族解放和民主斗争事业做出了不可磨灭的贡献。他在实践中创立的以“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”为中心的教育理论，是我国教育思想史上的一座丰碑。他一生著作宏富，论述精当，堪称中国近代教育史上的“一代巨人”。 作者简介 陶行知曾用名“知行”。通过不断的实践，他认为“行”在先，“知”在后，于是于1934年7月，正式宣布将自己的名字由“知行”改为“行知”。毛泽东称他为“伟大的人民教育家”，宋庆龄赞他是“万世师表”， 陶行知名言: “千学万学学做真人，千教万教教人求真”； “行动是老子，知识是儿子，创造是孙子”； 作者简介 崇拜（chónɡ） 中伤（zhònɡ） 遁词（ dùn ） 鲁钝（ dùn ） 玄奘（ zànɡ） 懦夫（ nuò ） 樵夫（ qiáo） 豢养（ huàn） 陡然（ dǒu ） 烟囱（ cōnɡ） 检查预习 字音字形 中伤：诬陷或恶意造谣，旨在毁坏人的名誉。 画龙点睛：多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点 明实质，使内容生动有力。 遁词：指理屈词穷或不愿吐露真