陕西省蓝田县前卫中学人教版高中政治必修三教案：1.2 文化与经济、政治

1.2 文化与经济、政治 教学目标 １.知识目标 学生通过对自己所生活的西安这座城市的相关实例的思考探究，从中体悟归纳文化与经济、政治的关系；了解现代社会中文化与经济、政治相互交融的特点；通过对美国文化软实力的思考、分析，引导学生感悟文化综合国力竞争中越来越突出的地位和作用，进而认识到要加强文化建设 ２.能力目标 通过课堂探究，提高学生的语言表达能力，理论联系实际的能力；通过教学培养学生辩证思维能力，对不同性质的文化现象进行比较鉴别的能力 ３.情感、态度、价值观目标 理解文化与经济、政治相互交融的特点，努力学习科学文化知识，增强文化竞争意识 学情分析 针对学生特点、教材特点，教师引导学生主要采用如下几种学习方法： 1.合作探究性学习法。组织学生进行探究性学习，在探究性学习中实现“自主学习”、“合作学习”。让学生进行自主学习的目的是让学生作学习的主人，培养学生终身学习的能力。让学生相互合作讨论学习的目的是在生生互动中，促使学生克服“以自我为中心，实践能力弱”等不足，培养学生的综合素质。 2.理论联系实际学习法，通过理论学习，分析运用于现实实际，学以致用。[来源:Zxxk.Com] 重点难点 本课重、难点：文化与经济、政治相互交融 教学过程 一、思考幸福 发现问题 上一节课我们一起体会了文化的魅力，那么，文化是什么？（学生回答）我们说文化在我们生活中无时不在，无处不在且各具特色。2014已经过去一大半了，这里例举了2014年国内外的几个重要新闻，请大家思考，下列的这些新闻反映了生活中的哪些现象？（图文展示,学生思考判断） 在我们生活的社会中，经济、政治、文化是三大基础领域，这三个领域之间有没有关系？如果有，又是怎样的关系呢？今天，我们就一同来了解和探讨文化与经济、政治的关系，一起学习第一单元第一课第二框《文化与经济、政治》 设计意图：以生活的实例判断，检验学生对上节课所学文化内涵的理解，并由此设置疑问引出今天的内容，且为后文埋下伏笔，作了铺垫。此外，一方面通过生活实例引导学生去体悟文化与经济政治的关系，另一方面从构建知识框架入手，引导学生从框架构建中梳理知识间的内在联系，进而得出所学知识的基本脉络和线索。 二、感悟幸福 探究问题 【思考幸福】 设计意图：以西安被评选为中国最具幸福感城市为例，设置问题，引发思考，引导学生通过生活感悟自主得出相关结论