人教版八年级地理上册2.2气候导学案（共3课时，无答案）

气候 【学习目标】 1．知识目标：知道我国冬、夏气温分布特点，了解我国主要的温度带以及划分的标准。 2．能力目标：结合实例，说明气温差异对生产、生活的影响。 3．情感、态度与价值观目标：懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。 【学习重点】 知道我国冬、夏气温分布特点，分析我国冬夏气温分布差异及其原因。理解温度带与人们的生产和生活的关系。 【学习难点】 培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。 【学习过程】 【第一学时】 一、自主学习。 阅读教材内容，完成下列问题： 学习一：我国气温的南北差异。 1．冬季我国南北_____很大，主要受_____的影响。夏季，我国大部分地区普遍_____。 2．我国气温夏季分布特点的形成，与地势_____(有无)关系,理由是_____。 3．我国冬季最冷的地方是_____，夏季最热的地方是_____。 学习二：温度带划分 1．我国五个温度带名称_____，还有一个高原气候区。 2．不同温度带对生产生活的影响 不同温度带内，生长着不同的果树。如暖温带的_____、_____；亚热带的_____；热带的_____、_____。 不同温度带内，作物熟制不一样，如中温带_____；热带_____。 南北气温的差异在传统民居的建筑上也有一定反映。如北方_____；南方的房屋_____。 二、合作探究。 小组合作完成下列问题： 1．为什么冬季南北温差大？ 2．夏季青藏高原气温偏低的原因？ 3．秦岭—淮河一线的地理意义？ 4．我国气温南北差异对农业的影响？ 5．我国气温南北差异对生活的影响？ 三、知识构建。 （一）我国气温的分布规律： 1．冬季，我国南北温差很大。影响因素：①纬度因素，②冬季风影响。 2．夏季，除了青藏高原等地区外，我国大多数地方普遍高温。①纬度因素，②地形因素。 （二）我国温度带的划分：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带、青藏高原区。 我国气温南北差异对生产和生活的影响。 四、拓展延伸。 小明说他爬过一座很奇特的山脉，在这座山脉的北坡到处生长着苹果树，一幅暖温带的景象；在南坡却生长着大量的柑橘树，一幅亚热带的景象。 你认为小明说的是真的吗？如果是真的，请说出是哪一座山脉？并解释其中的原因？ 五、优化训练。 1．当黑龙江还是冰天雪地时，海南岛却是农忙时节，其原因是（ ） A．我国所处的纬度高 B．我国跨纬