部编人教版七年级上册历史全套表格式教案（详案）

总课时 第1课时 年 月 日 课 题 第1课 中国早期人类的代表---北京人 共1课时 第1课时 教学 目标 1.知识与技能 通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。 2.过程与方法 培养学生独立思考和进行比较的能力及阅读、识图和语言表达能力。 3.情感、态度与价值观 激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。 教学重难 点 北京人、山顶洞人、原始社会、氏族公社、劳动创造了人 教学 方法 自主学习、合作探究 教具 课件 课件 课 堂 教 学 设 计 备 注 修 改 【情景导入】 师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，有人类才有人类社会的历史。那么最早的人是怎么来的？同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？今天我们就带着这些问题去学习第一课，中国早期人类代表-北京人。 (一)、我国最早的人类──元谋人 1.元谋人作为我国境内已知的最早人类，已有多少年的历史？并要求识图《我国远古人类主要遗址的分布》图，指出：元谋人生活的地区。 2.北京人、山顶洞人又具有多少年的历史，生活在什么地区呢？ 3.北京人的体质特征 4.北京人生活情况: 5.结合山顶洞人头部复原像指出，山顶洞人在体质特征方面有什么变化？（模样同现代人基本相同） 6.识“山顶洞人的骨针和装饰品”图，说明山顶洞人在制造工具方面掌握了哪些先进技术？并举例说明（掌握磨光和钻孔技术，例骨针） 7.在用火方面，山顶洞人获取火种的方法同北京人有什么不同？（会人工取火） 8.识“山顶洞人的生活”图，说明山顶洞人生活的集体是怎样形成的？（按血缘关系结合的氏族）  【合作探究】 1、结合下列有关材料和图片，思考北京人为何要过群居生活？ “上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇”。 ———《韩非子》 2、北京人已学会使用天然火，火的使用对北京人来说有什么作用？在人类历史发展中有什么意义？想像一下，北京人是怎么样取得天然火的？ 大家的想象很丰富，既然我们知道了北京人已经会制造简单的工具，过着群居生活，会使用自然火。那么，我们再想象一下，北京人的一天是怎样生活的？ 3、山顶洞人的生活比北京人有明显的进步、表现在哪些方面？同学们应该从体质特征、制造工具的技术、人工取火、社会组织等方面进行比较。 【小结提升