专题13.2 内能（教学设计）-2019-2020学年人教版九年级上册物理【轻松备课】系列精品

★★人教新课标九年级物理全一册★★ 第十三章 内能 课 题 第2节 内能 教学目标 1．知识与技能 （1）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 （2）知道热传递可以改变物体的内能及生活实例。 （3）知道热量的概念及单位。 （4）知道做功可以使物体内能增加或减少的一些实例。 2．过程与方法 （1）通过与机械能对比的方法掌握内能概念。 （2）通过探究找到改变物体内能的多种方法。 （3）通过实验说明做功与物体内能的变化关系。 3．情感、态度与价值观 （1）通过用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力。 （2）通过查找资料，了解地球的“温室效应”。 教学重点 探究改变物体内能的多种方法 教学难点 内能与温度的关系 理解内能与热量的概念 教学准备 教师 烧杯、铁丝、空气压缩引火仪、烧瓶、打气筒、火柴等 学生 铁丝、打气筒 教学方法 观察、实验、归纳总结 课时安排 1课时 教学过程 备注 1、 创设情境、引入新课 上课开始，用多媒体播放电影《流浪地球》片段，学生在观察并思考当点燃的氢气与氧气后是什么能量推动地球离开木星的引力轨道？流浪地球导入.mp4 2、 进行新课 （1） 内能 1. 认识内能 活动一 提出问题：前面学习了动能和势能，物体由于运动而具有的能叫做动能；高处的物体因受重力而具有重力势能，发生弹性形变的物体因有弹力而具有弹性势能。而物体内部的分子在不停地做着无规则的热运动，分子间存在着相互作用的引力和斥力，那么分子之间的能量有什么特点呢？ 讨论交流：小组之间结合课本图片交流讨论分子间的能量特点。 归纳总结：学生结合课本进行小组总结得出： 物体中所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦耳(J)。 2. 一切物体都具有内能 活动二 提出问题：学生回答上次课学到的分子动理论的内容，并思考内能可以是零吗？ 讨论交流：结合课本冰山与铁水图片以及内能的概念进行讨论。 归纳总结：物体中所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能，而分子又永不停息地无规则运动着，所以分子内能不可能为零！所以一切物体（在任何情况下）都具有内能。 3. 区分内能与机械能 活动