2019年苏科版九年级物理下册《第十七章 电磁波与现代通信--17.1信息与信息传播》教案

最新苏科版九年级物理下册教案 第十七章 电磁波与现代通信 17.1 信息与信息传播 一.教学目的 1.知道信息的定义，了解人类特有的信息有哪三种； 2.通过大量的图片，生动活泼地展现知识； 3.培养学生的动手能力和创新意识、收集和处理信息的能力，进一步培养学生的信息素养。 二.教学重点、难点 1.信息和信息传播活动的五次巨大变革； 2.自制有线电报机与接收机。 三.教学过程 【预习检测】 1.信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革：_________、文字的诞生、_________、_________、________。 2.信息与生活密不可分，如天空乌去密布，标志着大雨可能降临；上课时，同学们举手，标志着___________。 3.下列不属于早期信息传播工具的是（ ） A.可视电话 B.在古代每隔一定的距离会设置一个驿馆 [来源:学科网ZXXK] C.飞鸽传书 D.以前有急事时，经常会用的电报[来源:学,科 4.下列传播信息的方式中，传递信息的速度最快的是（ ） A．利用古代的驿站的形式传播 B．利用发电报的形式传递信息 C．利用打电话的形式传播 D．飞鸽传书 〖以问导学〗 放映一段录像（学生上课举手、汽车转向灯亮、电话铃声响、电视广告等） 问：在刚才的录像中你知道哪些信息？（对学生的回答给予肯定） 问：你还能说出生活中一些例子来说明信息无处不在吗？ 问：那什么叫信息呢？ 小组合作探究，课堂展示成果 问：信息是各种事物发出的有意义的消息，是不是所有的信息都有实际意义呢？ 问：那怎么才能让信息有实际意义呢？早期的信息传播工具有哪些？ 再介绍一些早期的传播工具：海军用的手旗、灯光、擂鼓、鸣金、风筝邮、以邮行与以次行 让学生阅读“生活、物理、社会” 设计：请同学们利用桌上实验器材设计一个电路，分别在自己一方按下开关时，对方一侧的电灯就会发光。 指导完毕让学生看图17—6[来源:学+科+网Z+X+X+K] 问：请同学们判断一下这个图的设计是否符合设计要求 参照课本上的莫尔斯电码指导学生发“电报” 等学生发完后问：这种有线电报的优点是什么？缺点是什么？ 问：请设想一下应该怎样传播信息才更加合理？ 〖释疑演练〗 1.我们生活在一个充满信息的世界里，通俗地讲，信息是各种事物____