2019秋同步练讲九年级物理上册人教版（课件）：第十六章　电压　电阻 (共7份打包)

第十六章 电压　电阻 本章热点专练 必备知识 课堂检测 教材感知 -*- D 　电压表的使用 1．在如图所示的电路连接中，下列说法正确的是(　D　) A．灯泡L1和L2并联，电流表测的是L1支路的电流 B．灯泡L1和L2并联，电压表测的是电源电压 C．灯泡L1和L2串联，电压表测的是L2的电压 D．灯泡L1和L2串联，电压表测的是L1的电压 必备知识 课堂检测 教材感知 -*- C 2．一只电压表有0～3V和0～15V两个量程，实验中用的是0～3V量程，某次实验中刻度盘上0～3V刻度模糊，从0～15V量程的刻度盘上读出电压恰好是6.5V，则实验测得的电压是(　C　) A．6.5V B．2.5V C．1.3V D．1.15V 必备知识 课堂检测 教材感知 -*- B 　电阻及其应用 3．如图所示，是一种调节收音机音量兼开关的调节器，若使音量最小，滑片P应位于图中的(　B　) A．a点 B．b点 C．c点 D．d点 必备知识 课堂检测 教材感知 -*- 4．学习了滑动变阻器以后，小明同学制作了一个简易调光灯，装置如图所示。 必备知识 课堂检测 教材感知 -*- (1)他把滑动端的金属夹首先夹在了铅笔芯的两端，这样做的目的是　使连入电路中的电阻最大(或保护电路)　。 (2)金属夹向A端移动的过程中，电路中的电流将 变大 (选填“变小”“不变”或“变大”)，这一看不见的变化可由看得见的现象来呈现，即　观察小灯泡的亮度　。 使连入电路中的电阻最大(或保护电路) 变大 观察小灯泡的亮度 必备知识 课堂检测 教材感知 -*- 增加一只开关 增加铅笔芯的长度 (3)通过分析，此简易调光灯还有一些不足，请提出两种改进意见。 ① 增加一只开关 ； ② 增加铅笔芯的长度 。 必备知识 课堂检测 教材感知 -*- 　探究电阻的影响因素 5．小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，做出了如下猜想。 猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关。 猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关。 猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关。 必备知识 课堂检测 教材感知 -*- 实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如下表所示： 编号 材料 长度(m) 横截面积(mm2) A 镍铬合金 0.25 1.0 B 镍铬合金 0.50 1.0 C 镍铬合金 0.25 2.0 D 锰铜合金 0.25 1.0 必备知识 课堂检测 教材感知 -*- 小亮 (1)如图所示电路，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察相关现象来比较导体电阻大小，小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点： 小明认为：电流表是多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小。 小红认为：灯泡是多余的，根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小。 小亮认为：灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表。 你赞同 小亮 (选填“小明”“小红”或“小亮”)的观点。 必备知识 课堂检测 教材感知 -*- A、C (2)为了验证猜想二，可依次把M、N跟 A、C 的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小。 必备知识 课堂检测 教材感知 -*- 导体的长 度 在导体的材料、横截面积相同时，导体的长度越 长，电阻越大 (3)依次把M、N跟电阻丝A、B的两端连接，闭合开关，电流表的示数不同，分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小，可探究电阻跟 导体的长度 的关系，其结论是 在导体的材料、横截面积相同时，导体的长度越长，电阻越大 。 必备知识 课堂检测 教材感知 -*- 三 (4)小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路，不能够完成猜想 三 (选填“一”“二”或“三”)的实验验证。 $$ 第十六章 电压　电阻 滚动训练六(第1、2节) 必备知识 课堂检测 教材感知 -*- A 一、选择题 1．如图所示电路，开关闭合，灯均发光，则(　A　) A．V示数等于V1示数 B．V1示数大于V2示数 C．A示数大于A1示数 D．A2示数大于A1示数 必备知识 课堂检测 教材感知 -*- B 2．如图所示，电源电压一定，关于电路的工作情况，下列说法正确的是(　B　) A．只闭合S1时，两只灯泡串联 B．先闭合S1，再闭合S2时，电压表的示数不变 C．若电压表和电流表位置对调，则闭合S1、S2后，两表都被烧坏 D．若灯L1被短路，则闭合S1、S2后，电压表和电流表都被烧坏 必备知识 课堂检测 教材感知 -*- 0.2 1.1 1.4 1 5.5 7 二、填空题 3．如图所示是一只电压表刻度盘的示意图，指针先后在