人教化学九年级上册：2.3制取氧气-教案

课题：《再探氧气的制取》 —— 过氧化氢制取氧气的研究 一．教学内容分析 本课题是人教版九年级化学上册第二单元课题3《制取氧气》，本课题共需三课时，此设计为第三课时。 承前：本课题是典型的物质制取课，教材的知识体系中，本节课与前面的高锰酸钾制取氧气、仪器的基本操作等知识相连接。 启后：也为二氧化碳、高中教材中氨气等气体的制取奠定基础。 二．学习者分析 知识：学生学习本课之前已经有了一定的化学知识积累，对氧气的性质、高锰酸钾制取氧气有一定的了解。 方法：初步学习了实验基本操作，有了一定的探究意识和方法。但探科学探究能力还不强，处于初级模仿阶段，让他们试一试、做一做很容易激发他们的学习积极性、求知欲。 三．教学设计思想 1、通过生活实例（鱼抬头——氧得乐）引入课题，提高学生兴趣、明确研究对象。 2、通过对氧气制取方案的选择、气体发生装置适度探究，进一步让学生体验科学探究的过程。培养学生分析、比较、归纳的能力。通过探究气体发生装置的实验。培养学生的实验动手能力，使学生在实验中发展学习的兴趣，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。 四、教学目标 1、通过过氧化氢制取氧气的实验探究，初步体会实验室制取气体时药品选择思路，并初步确立实验室制取气体两套发生装置。了解催化剂在化学反应中的作用和特点 2、通过对氧气发生装置探究，培养同学们发现问题并解决问题的能力 。 3、通过实验室制取氧气三种方法的比较，培养同学们节约资源、保护环境等意识。 五、教学重难点： 重点：初步确立实验室制取气体的两套发生装置。 难点：气体发生装置的选择 六、教学方法：实验探究、多媒体辅助、小组合作交流讨论 七、课前准备：烧杯、药匙、试管、胶塞带导管的、过氧化氢溶液、二氧化锰、小木条、火柴、酒精灯。 八、教学过程 教学步骤与教师活动 学生活动 设计意图 教学活动一：[创设情境,引出课题、明确学习目标]： 观看、 依据提供的信息写出反应的文字表达式 提高学生兴趣、明确研究对象 教学活动二： 探一探：过氧化氢溶液在常温下 能否产生氧气？ 教师演示探究活动（1） 攻坚解惑：质疑、改进实验 观察实验现象，依据现象做出简单的判断。 观察、分析、思考 通过对比分析得出结论，提高学生分析交流能力 教