人教版八年级物理：11.2 功率 说课稿

《功率》说课稿 一、说教材 （一）教材的地位与作用 《功率》是人教版物理八年级下册第十一章《功和机械能》的第二节，本章内容紧密联系人们的日常生活和生产劳动，充分体现了课程标准中提出的从生活走向物理，从物理走向社会的课程基本理念。本节教材是在学生已学过速度和功的基础上，通过具体问题引导学生思考“做功有快慢”，采用与速度类比的方法引出功率的概念。并通过生活和生产劳动中的实例，让学生感受到物理知识的使用价值和意义，激发学生学习物理的兴趣，也为今后学习简单机械、电功率等知识作了必要准备。 （二）教学目标 根据物理课程标准(2011年版)的要求和本节的教材特点，结合我班学生来自农村，生活知识和生活经验较为丰富的特点，确定以下教学目标： 【知识与技能】 1.知道功率的物理意义。 2.理解功率的概念。 3.会用功率公式P=W/t进行简单的计算。 【过程与方法】 1.引导学生用类比的方法建立物理概念。 2.培养学生在实践活动中运用物理知识的能力。 【情感、态度与价值观】 培养学生将科学技术应用于日常生活、社会实际的意识。 （3） 教学重点、难点： 依据课程标准的要求和历年升学考试的题目及功率在生活、生产中应用，可确定本节课的重难点为： 重点:功率概念的形成过程。 难点:理解功率是表示做功的快慢程度。 （四）教学课时 1课时 二、说教法 1.以小组讨论交流的科学探究方法为主。 2.类比法，与速度比较引出功率突破难点。 3. 利用多媒体课件辅助教学，创设情境，激发学生的兴趣，扩大知识面。 4.因材施教，关注不同学生的个性差异，促进全体学生共同发展。 三、说学法 （一）学情分析 1.学生来自农村，基础较为薄弱,在学习了压强和浮力等知识后，部分学生对物理有了畏难情绪。 2.对于功和功率有着丰富的生活知识和生活经验。 3.已经学习了表示快慢的物理量速度，初步具有了类比的思想。 （二）学法指导 1.本着让“学生成为学习的主人” ，从实际生活出发，创设物理情景，引导学生观察情景解决问题，知道功率的物理意义。 2.通过讨论与交流，引导学生与速度类比，建立功率的概念。 3.通过练习巩固加深对功率的理解。 4.通过课外活动学会自己测算功率。 通过以上活动