物理人教版八年级上册第一章第3节-运动的快慢教案

第3节　运动的快慢 教学设计 教材分析: 教材选自人民教育出版社教育部2012审定的义务教育教科书，八年级上册第一章第3节。本节内容从学生熟悉的运动会入手，如何比较物体的运动快慢，引入速度的概念。对速度的公式计算，学生在小学阶段的学习中已经接触，但只是进行简单的计算，对其物理意义、单位不是很理解，往往是感性的认识。教材将以速度、时间、路程之间的关系为重点，逐步引导学生建立匀速直线运动和变速直线运动，并通过一道例题来加深巩固理解，利用“动手动脑学物理”来开拓学生的视野，达到学以致用的理念。 设计意图: 本节课要求学生能理解速度的概念，从感性认识上升到理性认识，会用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单的计，知道匀速直线运动和变速直线运动，为后续的学习奠定基础。在教学中充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念，采用多种教学方法的综合运用，来引导和帮助学生获取有关速度的新知识。 学情分析： 在运动会上及在体育课上，学生经常接触到运动快慢的概念，有一定的感性认识，建立速度这个概念并不困难。本节内容在学生已有知识的基础上，用准确、科学的语言来描述物体的运动快慢，加深对对速度、时间、路程关系的理解，上升为理性认识。学生初次接触物理公式，未免有些茫然，陌生，需加强引导。 教学目标： 知识与技能： 1、理解速度的概念，能用速度描述物体的运动； 2、能用速度公式进行简单的计算； 3、知道匀速直线运动和变速直线运动的概念。 4、知道平均速度 过程与方法： 通过探究活动和举例说明，认识比较物体的运动快慢，掌握科学的探究方法。 情感态度与价值观： 通过探究、分析、比较、讨论等学习活动，提高学生学习物理的兴趣，养成良好的学习习惯。 教学重点： 1、速度的概念； 2、利用速度公式进行简单的计算； 3、匀速直线运动和变速直线运动的特征。 教学难点：匀速直线运动和变速直线运动的特征 教学用具： PPt课件 教学课时：1课时 教学方法：实验探究法、交流讨论法、讲授法、比较法 教学过程: 一、引入新课 1、[想想议议] 运动是有快慢的，那怎样判断物体运动的快慢呢？ 分析讨论：比较物体运动的快慢有两种方法：一种是在相同的时间内，比较物体经过的路程；另一种是在物体运动相同的路程的情况下，比较所花的时间。 例如：图中是小猪赛跑过程的一个瞬间，你能判断它们谁跑得快吗？ 讨论：所用时间相同时，跑在