人教版八年级下物理教案_8.1牛顿第一定律

课题 课题：第八章 运动和力 第一节 牛顿第一定律 上课时间 年 月 日 教学内容 这节课利用实际例子来归纳牛顿第一定律的内容和惯性方面的内容。 教 学 目 标 知识与技能 （1）知道牛顿第一定律的内容。 （2）知道惯性的概念。 过程与方法 在解释惯性现象的过程中进行语言表达能力的训练； 情感、态度与价值观 （1）渗透物理与生活实际相联系，物理知识解决问题的方法教育； （2）通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的 重要性，有主动与他人合作的精神． 重点 牛顿第一定律、认识一切物体在任何情况下都有惯性。 难点 牛顿第一运动定律的表述、正确认识惯性现象。 教学方法 实验法，解释法，总结法，举例法. 教具 钢尺，钢球，毛巾，粗布条，平滑的木板，钩玛，弹簧片，锤头，多媒体课件。 课时 一课时 教学过程 二次备课 引 入 课 题 [演示]: 静止在木板面上的小车受力后运动，撤力后慢慢止． [设疑]：那么是不是说必须有力作用在物体上,才能使物体继续运动,没有力的作用,物 体就要停下来？ 二、新课教学 （1）牛顿第一定律 [讲解]：早在2000多年前古希腊的哲学家亚里士多德就说过“运动者皆被推动”， 根据亚里士多德的观点就是说，小车的运动需要推力去维持。大家都同意他的观点吗？ [演示实验]：从斜面滑下的小车，在水平面上运动，小车在水平方向上，没有用力推它，但小车仍然向前运动。 [提问]：小车没有受到水平的推力作用却仍然能运动，这不是和亚里士多德的观点相违背了吗？那么我们今天就来探究一下物体的运动一定需要力来维持吗？ 探究：阻力对物体运动的影响 A．提出问题：物体的运动一定需要力来维持吗？ B．猜想与假设： [学生活动]：学生对问题做出猜想，教师进行适当的评价。 C．制定计划与设计实验 [讲解]：我们现在还是回到这辆小车，我给它一个推力它就能运动，那么它为什么运动 一段距离以后又会停下来呢？小车在运动过程中受到了摩擦力的作用，有力阻碍了小车的前进，水平方向上没有其它力的作用，这样我们想办法让摩擦力更小，观察小车的运动情况。 [讨论]：怎样改变小车所受的摩擦力？ [归纳]：我们通过用表面光滑程度不同的材料来改变小车所受的摩擦力。 [展示]：展示三种材料：毛巾、纸板、玻璃。让学